人教版第三册21课 《画家和牧童》教学设计.docVIP

二年级下册 21《画家与牧童》教学设计 四川省乐山市实验小学 刘琼芳 一、喜欢画画吗？都知道哪些著名的画家？ 二、今天我们继续学习描写著名画家戴嵩的故事的课文。 1、齐读课题：发现了什么？想向老师提个什么问题？（画家和牧童） 2、是啊，为什么老师要将“画家”二字写得大一些，而把“牧童”二字写得小一些呢？猜猜看？ 3、究竟老师该不该这样写呢？让我们一起研究完课文，也许我们就找到答案了。 三、选择自己喜欢的方式把课文朗读一遍。 1、要求：读准字音，读通句子。 2、检查、巩固生字书写。（考虑课件） 四、讲读理解课文。 1、整体感知，初识人物。 比一比，看谁能用最快的速度把课文再读一遍。要求：把文中出现的人物用 框出来。 都写了哪些人？在这些人物中，谁给你的印象最深？能简单说说为什么吗？ 2、深入探究，研析人物。 出示戴嵩《斗牛图》：仔细看看图片：你能从图上感觉出什么？ 其实，戴嵩在画这幅《斗牛图》之前还画过一幅呢。那么，他是怎样画第一幅图的呢？读读课文，把描写戴嵩画第一幅《斗牛图》的句子用“ ”勾出来。 研读句子：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。” A、练读句子：读出了什么？ B、怎样读才能突出戴嵩的画技高超？ C、完成课后说话练习：“一会儿……一会儿