12.事物的正确答案不止一个).docVIP

12.事物的正确答案不止一个教学目标： 1、理解作者的观点，了解创造性思维的要素。 2、学习围绕中心，逐层展开，深入浅出地论述。 教学过程： 一、阅读序幕 世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及回答问题的答案不止一个的事例很多。这样的经历、体验，这样的感受、认识你一定曾经有过。我想，读完《事物的正确答案不止一个》，你的经历、体验会变得更加清晰，你的感受、认识会得到一定程度的理论上的提升。 二、阅读主场 （一）印发两篇学生作文（《告别唯一》《答案是丰富多彩的》），帮助学生理解题目的含义。（同时辨析“不止”与“不只”的差别） （二）引导学习小组梳理课文层次，归纳段意。 第一部分（1－3段）以一个问题引出话题，说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。第二部分（4－8段）由话题引出创造性的问题，论述产生创造性思维所必需的因素。 第三部分（9－12段）论述富有创造力的人与任何缺乏创造力的人的区别。 第四部分（13段）论述怎样才能成为一个富有创造性的人。（三）以问题讨论的形式进行合作学习。（一个问题接一个问题提出，每个问题都安排小组议论，再在小组间交流） 1、为什么事物的正确答案不止一个？（要求从课文中找出依据，并结合自己的文化学习举例证明）2、既然答案不止一个，那我们该怎样做呢？认真学习，使自己成为一个富有创造精