《氓》微课教案.docVIP

《氓》微课教案教学目标：1、指导学生通过朗读体会诗歌中的情感2、引领学生把握诗歌中的人物形象和主题3、引导学生领会诗歌中运用的写作手法：对比手法和赋 比 兴教学重难点：引导学生领会课文中的赋、比、兴手法教学方法：诵读体味法、启发探究法课时安排：2课时第一课时一、导入新课 中国是一个诗歌大国。诗歌也是我国文学发展过程中产生得最早的文学样式之一，春秋时代编成的《诗经》，是我国上古社会五百多年漫长历史的真实写照。今天我们来学习《卫风氓》。二、范读课文三、诵读指导诗经以四言为主，四言诗读时以“二二”为节拍。四、学生初读课文，校准字音五、考查重点字音六、归纳文中的文言知识：　通假字①女之耽兮，不可说也 “说”通“脱”　　 ②淇则有岸，隰则有泮 “泮”通“畔”　　 ③于嗟女兮，无与士耽 “于”通“吁” 古今异义：至于，古义：到；今义：达到某种高度 以为，古义：把……当作；今义：认为 涕泣，古义：眼泪；今义：眼泪和鼻涕 贿，古义：财物；今义：用财物贿赂 词类活用:黄，变黄（名词作动词） 二三：经常改变（数次作动词）七、学生精读课文并就疑难字词质疑，解决不了的师生共同讨论。八、请学生串译课文。九、概括诗歌具体内容作为叙事诗我们必须先鉴赏其情节，概括每节诗的内容，理清故事发展的脉络，然后才能更好地理解和鉴赏人物性