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浅谈初中物理教学中学生自主创新能力培养 　　（四川省乐山市第七中学 四川 乐山 614000）摘要：现阶段的人才培养更多的是强调创新能力，这就要求我们的教学也要在创新一时的指导下来培养我们的学生。在我们的学校教育中，就是要把学生培养成自主的学习者，使学生能够不断更新自我、超越自我、应对社会的挑战。那么在物理教学中如何培养学生的自主创新学习能力呢？ 　　关键字：初中物理；物理教学；自主创新能力 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0217-01 　　初中物理的教学一直是整个初中教学课程中的难点，在现阶段，提出素质教育课堂、培养学生自主创新能力的前提下，初中物理教学更面临着一个新的难题。那么，我们如何在物理教学中培养学生的自主创新能力呢？结合近年来的教学经验，我觉得可以从以下几个方面做起。 　　1.教师在教学过程中，要注意培养学生的创新意识 　　创新意识是指对自然界和社会中的现象具有的好奇心。学生具有了创新意识，就会激励自己不断地追求新的知识、进行探索与研究。在我们现阶段的教学中，教师一定要注重对学生进行创新意识的培养。事实证明，通过对学生进行创新意识的培养，可以很好地引导学生将所学理论知识应用于实际。初中物理教材中的很多知识点都是从生活实例中不断总结出来的，学生在学习中，教师就可以好好引导他们在生活的观察中深入对教材知识的理解。同时，教师个人务必做到主动观察生活，对生活中的物理知识做到心中有数，并给学生以积极的引导。为学生学好物理知识做好典范。在物理课堂教学过程中，教师要让学生积极提出问题、发现问题，并探求问题的答案，给学生出营造一种创新的氛围。当然，创新教育在课堂教学的实施需要一定的条件，就是要以良好的师生关系为基础。良好的师生关系是保证课堂教学活动顺利进行的前提和基础，学生只有在与教师保持平等、和谐的关系时，才能以一种平和的心境去求知、求学。教师的教学目标也才能实现。同时，轻松愉快的教学氛围也可以使学生在愉悦的心情下学习，有助于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是机体动机产生的重要的主观原因。在物理课堂的教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到探究与尝试的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。 　　物理学科是非常抽象的，其中的很多知识点都是看不见、摸不着的，而且这些知识仅仅凭借教师的口头的描述是很难给学生讲解清楚的。因此，教师在教学中就要采取多种教学手段，给学生的理解提供帮助。现阶段，我们的教师在教学过程中可以借助多媒体教学设备，将枯燥的理论知识通过多媒体的形式展现在学生眼前，相信很多学生都会被教师独特新颖的教学形式深深吸引。这时，教师就可以针对教材中的重要知识点给学生以生动形象地讲解，学生在教师的讲解中也能更好地理解所学知识。同时，教师要加强对学生进行直观教学，这就是说教师在教学过程中，争取给学生尽可能多地知识层面的讲解，让学生更多地在物理知识层面有一定的提高。中学生在认识事物时，往往是感性地、具体地，要让他们过渡到理性和抽象地认识需要一个过程，教师在教学过程中就要着重促进这个过程的实现。就是要加强对学生进行直观教学，对学生比较容易混淆的概念，教师可以进行实验演示，同时，也可以让学生自己动手操作，这样能起到事半功倍的效果。 　　2.教师在教学过程中要坚持理论与实际相结合的原则，使学生对物理知识的学习和认识更加具体化 　　教师在课堂教学活动的安排上，一定要尽量联系学生身边的实物。例如在学习摩擦这个知识点时，教材中是用推大衣柜的方式导出，而教室里没有，但教室里有桌子，因此教师可以让学生通过推桌子来观察实验现象并总结出其中蕴含的规律，这样一来，学生的记忆势必深刻。还有在学习杠杆这一课时的时候，教师可以利用教室中的扫把，请几位同学上讲台扛起来，通过改变扫把的不同位置，让学生感受到用力大小的变化，这能在很大程度上增强实验的真实性，有助于将物理现象转化为物理知识，使学生清楚地理解和掌握。 　　日常生活中的物理现象有很多，教师要提倡学生多进行观察、分析，这对学生的学习和巩固物理知识是很有必要的。也能加深学生对知识的掌握，进而充分理解所学知识。教师要让学生多观察，随时联系所学过的物理知识解决日常生活中所遇到问题，让学生主动探索其中的道理，这样，既能让他们掌握课本知识，又能让他们开阔眼界，还能培养他们的学习兴趣。我相信，通过不断地积累，学生一定能够在物理知识的学习上有一个新的飞跃。 　　3.教师在教学过程中，要培养学生的创造性思维能力 　　创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。物理教学中所研究的创造性思维能力，一般是指思维主体自身的一种新颖独到的思维活动。教师在教学过程中，要注意培养学生的这种能