《纸船及风筝》第一课时教案.docVIP

《纸船和风筝》第一课时教案 教学目标： 1、通过朗读识记和复现，正确认读8个生字，能正确使用“扎、抓”、“飘、漂”，会写全部生字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。 3、通过情景创设，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊以及友谊带来的快乐。 重点、难点 重点 初步了解课文内容，体会松鼠和小熊成为好朋友时那种快乐的心情。 难点 “扎”的读音和“抓”的书写。 教学过程： 一.板书课题,激情导入 1、同学们,你们看，谁来啦！出示：纸船、风筝 2、你们折过纸船吗？放过风筝吗？ 导语： 纸船，风筝，一个在水里，一个在天上，看似毫无关系的两种事物,却为我们引出了一个非常感人的童话故事。 3、板书：贴图：纸船和风筝 齐读 明确：“筝”的读音 二、初读课文，识记字词 （一）、这究竟是一个怎样的故事呢？请同学们打开书自己读课文， 注意读准字音，读通句子。碰到读不准的字，可以借助大树叶里的拼音多读几遍。 （二）、朗读反馈 刚才有的同学读得特别认真，老师想来考考大家，有信心吗？ 　 1.检查学生识记生字词的情况。 第一组：课文的第5自然段 （1）谁先来读读这段话，其他同学听听，看他读的对吗？ 出示： 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 出示：“坏” A．看到这个“坏”字，从字形上，你想到了谁？ （“还”、“环”“杯