8和9教学设计.docVIP

《8和9的加减法应运》教学设计教学目标?1.运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。 2.初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考和与他合作交流的学习习惯。 3.进一步理解大括号、问号的意义；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。 4.结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。教学重点? 运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。教学难点1.根据已知量和问号之关的关系，选择合适的计算方法并列式计算。2.培养学生从数学的角度提出问题，解决问题。教学准备。课件教学设计一、复习8和9加减法。二、创设情境，谈话导入。 挂图出示森林画面。激情设疑：这是什么地方？有什么？（回答：有小鹿、小猴、鹅、小河等；）森林里真美啊，我们要热爱大自然、保护小动物……下面我们来看看这些小鹿在干什么？三、自主运用数学。 1.观察小鹿图。（体验减法的含义）（1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？甲：有9只小鹿在森林里玩。乙：有3只小鹿跑了。集体：有9只小鹿在森林里玩，有3只小鹿跑了。（2）你能提出什么数学问题呢？（小组讨论汇报）问题有：①还有几只小鹿？②还剩多少只小鹿？（3）让学生集体说出：森林里有9只小鹿在玩，后来跑了3只小鹿。还剩多少只小鹿？（4）引导解决问题。（并强