边远小学实施综合实践活动思考.docVIP

边远小学实施综合实践活动思考 　　摘要：在传统的小学课程中，学科门类多，并且学科之间相互独立，导致课程内容繁、难、偏、旧，不利于学生综合素质的提高及个性的发展。通过新课程的不断推进，我们农村小学的一线教师虽然不断树立新的教学理念，试图把综合实践活动课应用于我们教学之中，但它的开发与实施是一个难点，困难重重，导致了这门“亮点”课程在我们农村小学成了“盲点”，没有真正意义上的启动，很值得我们思考。 　　关键词：综合实践 应试教育 素质教育 实践活动 　　中图分类号：G620 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.240 　　1 教学理念有待进一步更新 　　国家把综合实践活动作为一门独立的课程形态来定位，是为了凸显综合实践活动课的重要价值，摆脱其附属地位，引起人们的足够重视，以达到全面提高学生素质的目的。但由于受传统教育观念的影响，不少学校的领导和教师对综合实践活动课在新课程结构中的地位和作用，对课程的性质和内容等理解不到位。有些领导和教师把综合实践活动课与过去的课外活动等同起来；有的教师认为综合实践活动就是让学生玩玩、说说、动动手；有的教师把综合实践活动课主要内容之一的信息技术教育上成了纯粹的计算机技术课……在实施中偏离了开设综合实践活动课的宗旨。有的学校虽然按上级的要求开设了综合实践活动课，但由于人力和物力投入不足，监督力度不够，