“任务驱动”和小组合作学习法在中职数学教学中应用.docVIP

“任务驱动”和小组合作学习法在中职数学教学中应用 　　【摘 要】结合中职学生的特点及发展需要，通过采用“任务驱动”教学法，精心设置任务，以小组合作的方式开展学习，让学生成为课堂上的主体，提高数学课堂教学的有效性。 　　【关键词】中职数学 “任务驱动” 小组合作学习法 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2014）03B-0030-02 　　在中职数学教学中，一些教师为传统的数学教育理念所束缚，课堂上很多时候还采用传统的教学方法，注重理论讲授，缺乏理论与实践相结合，忽视对知识的理解与应用，学生之间缺乏交流，教学内容没有和专业很好地结合起来，学生缺乏学习激情和动力。数学作为一门基础学科，必须发挥基础学科的作用，为学生的专业学习服务，为学生的未来发展服务。因此，教师在日常教学中应转变观念，将数学与生活、数学与专业紧密联系，挖掘生活中、专业中的数学知识，把数学知识和学生所学知识的相互联系，激发学生的学习兴趣和求知欲。 　　近年来，笔者在日常教学中尝试将数学课与专业相结合，通过改变教学方式、教学方法，以“任务”作为驱动，让学生以小组合作进行学习，取得明显教学效果，学生的厌学情绪逐渐消失，学习积极性、学习兴趣以及各种能力都得到提高和发挥。 　　一、实施“任务驱动”教学法，有效实施课堂教学 　　传统的普通中学教学方式是以教师教为主，学生只能被动学习，