塞文失马教学设计和反思.docVIP

《塞文失马》教学设计及反思一、知识目标 1、能准确、熟练地朗读课文。 2、积累文言词语：亡 善 吊 何遽 将 好 堕 髀 引 十九 二、能力目标 1、翻译浅显文言文，把握故事情节。 2、学会分析故事所蕴涵的辨证思想，并能在生活中运用。 三、情感目标 1、感悟寓言所揭示的深刻道理，在生活中积累智慧。 四、教学重难点积累重点实词虚语，掌握翻译文言文的基本方法。多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。五、学情分析初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是初一学生接触文言文较少，缺乏阅读文言文的能力，因此兴趣和信心在很大程度上是学好文言文的重要因素。初一学生喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。如果采用传统的文言文讲析方法，势必会磨灭他们初步学习文言文的兴趣，达不到学习的效果。因此，把自主、合作、探究作为主要的学习方式，降低难度，多与前面学习过的文言文知识相联系，教给学生掌握学习古诗文的一些方法，激发学生学习文言文的兴趣，减轻学生学习文言文的畏难心理，双向互动地学习课文，提高自主学习的能力，调动学习兴趣。 教学过程： 一、激趣导入 猜体裁：同学们在老师的描述中猜一种文学体裁。提示：1.它的篇幅比较短小。2.故事的主人公有的是拟人化的动植物或其他事物。3.它用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人启示。（寓言）几天我们再来学习一篇寓言