平行四边形与梯形练习教学设计.docVIP

如东县小学数学“真学课堂”教学预案年 级四年级下册单 元七课 题 平行四边形和梯形练习主备人修改执行人教学目标1．使学生进一步认识平行四边形和梯形的特征，能说明平行四边形和梯形的相同点和不同点，进一步掌握平行四边形的底和高，知道平行四边形的对角相等；进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。2．使学生经历比较、画图和操作等活动过程，加深对平行四边形和梯形的认识，体会相关图形的联系和区别，培养比较、归纳等思维能力和操作实践能力，进一步发展空间观念。3．使学生主动参与画图、操作等学习活动，培养准确操作、观察比较、准确分析等学习习惯和能力，产生对数学学习的兴趣。教学重点加深认识平行四边形和梯形的特征。教学难点解决实际操作问题。教学准备教师准备长方形木条框。学生准备方格纸一张；准备1根线和5根饮料吸管，其中两长两短，一根最长，一把剪刀。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新导入新课：师：这节课我们通过练习进一步掌握平行四边形和梯形的相关知识。 二、尝试梳理1、 画图形师：在方格纸上画一个平行四边形和一个梯形，同桌互相说说平行四边形和梯形各有什么特征？全班交流：2、 画高师：平行四边形和梯形都有高。请你画出平行四边形和梯形的高，然后在图上用文字注明平行四边形的底和高，梯形的上底下底、腰和高。交流：展示图，说说是怎样画的？问：什么是平行四边形的高？什么是梯形的高？平行四边形和梯形的高，与底边的位置关系都有怎样的特点？比较：平行四边形和梯形有什么相同点和不同点？同桌讨论交流展示交流三、灵活运用⒈练习十四第7——12题。第9题：怎样平移？实际上是沿哪条线段剪开后平移的？说明：把拼成的平行四边形中的一块三角形平移至另一端，就可以拼成长方形。实际就是沿着平行四边形的一条高剪下一个直角三角形，平移成长方形。第10题：介绍对边的概念，发现“平行四边形的对边相等”。第11题：有两种不同的画高方法。（1）从上底顶点向下底画垂直线段。分成一个直角三角形和一个直角梯形；（2）从上底除顶点外取一点向下画高，这样分成的是两个直角梯形。第12题：生按要求独立操作。交流：梯形只有一组对边平行，平行四边形的两组对边分别平行。⒉动手做：学生以小组为单位，操作并交流体会发现。全班交流：三角形具有稳定性，四边形具有可变性。全班交流，指名学生回答。小组合作讨论教学思路教后反思