学年度七年级语文下册第七单元 第27课《晏子使楚》ppt课件 北京课改版_4.pptVIP

晏子使楚; 教学目标 1 .让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀,使学生受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣. 2 .了解文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语. 3. 感悟人物形象的特点.;晏子;试一试;2、美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？;晏子春秋;或婉言讽劝,发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。如如《崔庆劫齐将军大夫盟》《景公夜从晏子饮》、《晏子乞北郭骚米》、《晏子使楚》、《＋楚王欲辱晏子》、《晏子布衣栈车而朝》等，都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言,突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令;的大臣。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。语言质朴谨严，有不少警句格言。旧本以明代乌程闵氏刻本为佳。近人吴则虞编著的晏子春秋集释》较为详备。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;一、解释下列各句中的加点字 ;1)、王曰：“缚者曷为者也？” ( )通（ ）译: ______ 2)、王笑曰:“圣人非所与熙也, 寡人反取病焉.” ( )通（ ）译: _____ ; ;四、“为”字的用法;五、句子翻译;赏析课文; 晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰： “晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之， 何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过王 而行。王曰，何 为 者 也？对 曰：齐人也。王 曰，何 坐？ 曰， 坐 盗。”;;今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善 盗 耶?” 王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.” ;再读课文;分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。;在齐为君子;;机智敏捷，能言善辩，善于外交辞令 ;添加描写，突出性格;示例：“王视晏子曰” ;; 这则寓言故事深刻的讽刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱与人，自讨没趣。;; 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人……——（前苏朕）苏霍姆林斯基;1．请根据提示，将本文的故事情节依次填写在A、B两处。 ? A ?????? ??????????? ——楚王当堂羞辱——? B ????? ????????? ——楚王自取其辱;;3．文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。???;谢谢观赏