浅议音乐教育在城市化进程中对提升市民素质作用.docVIP

浅议音乐教育在城市化进程中对提升市民素质作用 　　“音乐是透过人的心灵与主体合而为一的最具情感的艺术”，音乐是人类文明史上重要的精神财富，它占据了人们文化娱乐的大多数休闲空间，同时在培养人们高尚的情操、提高其认知审美能力等方面也有着明显的促进作用，更为重要的是健康积极向上的音乐旋律在人的大脑认知结构中可以产生强烈的认同感，从而提供了有利的素材为人们塑造健康的身心。 　　音乐教育是国家精神文明建设中德育教育、美誉教育、智育教育、思想政治教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。教育部早在1996年11月在全国高等院校艺术工作会议上就提出了“以艺术教育为突破口”的素质教育口号。这些年通过高雅艺术进高校等活动，已经使大学生们从艺术教育中逐渐提高了自己的综合素质，“以艺术教育为突破口”已初见成效。十八大后，在各个城市为实现“中国梦”而努力建设的时候，城市主题文化的建设成为各个“城市梦”的核心。一个城市的文化体现，其根本还在于人，也就是这个城市的市民素质的展现。市民素质是一个城市文明形象、精神风貌的综合反映，其整体水平的高低，极大地影响着城市的发展和现代化进程。那么对大学生素质教育颇有成效的音乐教育是否能用于市民素质的提高呢？笔者从以下几个方面来谈谈音乐教育的作用。 　　一、市民素质在城市化进程中存在的问题 　　市民素质是由市民的价值信仰、道德心理、知识能力等因素复合而成的一种集体人格状态，既然提到了“集体”，那么意味着市民素质对于推动城市发展具有决定性的作用。有什么样的市民文化素质，就会有什么样的市民形象与城市形象。市民文明素质水平对一座城市的发展水平起着决定性的作用，同时也决定了这个城市的未来的发展走向。以西安为例，作为中国西部最大的都市之一，随着城市化进程的快速推进，西安普通市民的生活水平有了很大提高，生活方式也发生了明显改变。市民们能够生活在一个日益繁荣昌盛的向国际化大都市迈进的城市是一种幸福，但生活在这所城市需要市民相应地提高自身素质来配合城市的发展，做一个高素质的文明市民。然而，这种素质的提高显然还没有变成市民们日常行为中的常识，没有植入于人们的思想观念当中，没有体现在人们的生活细节和一举一动之中。目前市民素质呈现以下两方面的特征： 　　1、市民缺乏公共责任意识，公德意识薄弱。西安正在朝国际化大都市迈进，在城市建设上，城区里大刀阔斧的改造城市面貌，快速的现代化进程却未带来人们观念上的转变。市民公德意识淡薄，语言粗俗、举止不端，在公众场合常能看到一语不合就任意谩骂的现象。乱闯红灯、随手扔垃圾、随意停放车辆、恶意插队、损坏公共设施等行为在西安市的社会生活中还普遍存在，这反映了西安市市民公德水平与国际化都市存在较大距离。当然，这只是一部分人的行为，这里面有部分是因为公共设施资源有限，公共基础设施的数量和布局还不能满足群众的需求，在公共资源紧缺的状态下容易产生这些不文明言行。另一部分是因为市民的传统生活习惯，不拘小节以及事不关己高高挂起的思维模式，缺乏公共责任意识造成的。 　　2、市民整体文化素质不高，道德、法律意识有待提高。西安是全国的科研和高等教育基地，全市拥有普通高等学校49所，拥有各类科研技术机构3000多个，全市大专以上学历人口82万，占全市总人口的比例为10.92%，西安是除北京、上海以外高校最多的城市，但这距离国际化的平均水平还有差距。这些大学生本该为这所城市的市民文化素质做出贡献，但恰恰现在部分大学生素质降低，社会责任意识薄弱，大学区周边的脏乱差尤其突出。另外，大量的农民进城务工，以及近几年西安的改变城中村进程加快，市郊农民转变为市民，这部分人占总数的25%，他们文化程度普遍不高，与城市发展不适应。部分市民文化素质不高，法律意识差，但由于社会发展，维权意识在他们的认识里发生了扭曲，以非法聚集、封门堵路、阻断交通、游行闹事等极端违法手段维权的现象经常出现。当然，这些现象与城市管理有一定的关系。有些领域出现管理盲点、有些领域职责交叉管理部门相互推诿，目前没有形成切实可行的系统管理办法等现实情况也影响到市民素质的提升。 　　那么，针对市民素质的提高，是否能在音乐教育中寻求解决途径，让音乐教育成为其中一种提升途径呢？其实，音乐具有教化功能，自古而然。《乐记》记载：“乐也者，施也”，“先王之为乐，一法治人，善则形象德矣”，这说明“乐”有对人施行教化的作用，用得适当就能使人们的行为符合德行的要求。在当前音乐教育中，应采取艺术性和思想性融为一体的方式进行，这种影响和教育是潜移默化的。 　　二、音乐教育在提高市民素质中的重要作用 　　1、音乐教育可以促进市民优秀人格品质的形成 　　现代社会提倡人才的培养要注重创新能力的开发，一般来说，人与人之间能力的差别除了先天的智力之外，还有创造能力方面的差异，而音乐教育在审美教育中扮演