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高职院校语文教学承载功能探究 　　【摘 要】分析高职院校语文教学具有心理疏导及情感宣泄、职业思想政治教育与树立正确理想信念、培养价值观与审美观功能等承载功能，提出从课前、课中、课后三个阶段采取措施实现这些功能。 　　【关键词】高职院校 语文教学 承载功能 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）02C-0094-02 　　在教育改革发展过程中，语文作为教学科目中的基础学科，在教育改革中有着举足轻重的作用。增强和实现语文教学所具备的承载功能，不仅便于语文课程今后的发展，同时也是提高学生职业能力、综合素质的基础。语文教学承载功能，即在语文教学过程中，除了要完成基础语文知识的讲解和传授等功能，还应借助自身所具备的各种优势，承担起学生能力培养、思想教育以及素质提高等功能。目前，高职院校语文教学所具备的这一承载功能已经被严重地削弱，而造成这一问题的主要原因就在于学校对语文教学不够重视，教师的能力较低，学生的学习兴趣不高。为了提高学生的综合素质，实现语文教学的承载功能，本文就高职院校语文教学的承载功能及其功能的实现进行阐述。 　　一、高职院校语文教学的承载功能 　　在所有的基础学科中，语文这门学科的承载功能是最完善、亲和力强且最容易为学生所接受的一门课程，对于学生文化素养以及职业能力的提高有着非常重要的作用，其承载功能主要体现在以下几个方面：