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“第六届全国幼儿职业技能大赛” 公开课视频组比赛材料新疆维吾尔自治区巴州库尔勒市第二幼儿园双语骨干教师银都玛库尔勒市第二幼儿园少数民族双语骨干教师职业技能比赛说课稿 大班综合课程《猜面具》活动设计方案 设计教师：银都玛 设计单位：新疆维吾尔自治区巴州库尔勒市第二幼儿园各位领导，各位评委老师大家好！ 我是库尔勒市第二幼儿园大班老师叫银都玛。我是一名蒙古族教师，今天我给大家带来的是一节幼儿园大班综合课，以音乐歌表演为主，叫《猜面具》选自幼儿园课程指导《和动物交朋友》主题活动中的一节教学活动。说教材：教材分析：《猜面具》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，幼儿能够表现自我的音乐教材。每种动物它都有自己的不同的外形特征及它们的不同外在表现方法，孩子们的模仿力是很强的，能模仿出各种不同表情和动作。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中这一点显得尤其重要。目标定位：师幼互动是本活动的教法、学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，带着各种各样问题和挑战，主动积极的参与到音乐活动中自由的与音乐交流，大胆的表现自己对音乐的理解与体验，获得教师支持、帮助与鼓励，为此，我为歌表演《猜面具》，确定了一下的目标：让幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，在歌唱中模仿各种动物的形态，让孩子们对各种动物的基本特征有一个大致的了解。通过歌表演感受与同伴合作的快乐。乐意创编新的歌词。重点和难点:根据目标，活动重点定位是理解歌词内容，并学会演唱歌曲的基础上能分清这几种动物的名称，难点是模仿他们的动作，并尝试创编新的歌词。 4. 活动准备： 动物头饰（小猴、小猫、小兔、小鹿）、字卡、自编故事。二、说教法： 如何在你教我学是歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是幼儿愉快的投入到整个活动中。在幼儿园的各种活动中，游戏是幼儿最喜欢的，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中，我设计了两个游戏，《猜猜我是谁》这个模仿动物的游戏中，提高幼儿的学习兴趣，《猎人打猎》这个游戏中，以故事的形式让幼儿更深刻的理解歌词内容。提问法：大班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识动物的特征直接刺激幼儿的视听器官 ，能使教学有难变易，活动开展的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。是因为提问能引导幼儿有目的地，仔细的观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问，让幼儿园对动物的具体形象有所了解，同时能认识汉字。三、说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听，看看，想想，唱唱，动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿将运用观察法、实践法、讨论谈话法等。观察法：使幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过听歌曲和听故事了解了歌曲内容，掌握了相应的生字。讨论谈话法：使幼儿在讨论、谈话中让幼儿想象一下森林里还有什么动物，说出自己所认识的动物，并自编歌词的好奇心。四、说活动过程： 1.教师出示背景图，引起幼儿兴趣。并以故事形式引入课题。 2.让幼儿认识小动物的名称及它们的声音和动物特征。 3.听过讲解让幼儿对动物的基本动作和声音特征有进一步的了解并模仿。 4.教师教幼儿学唱歌曲《猜面具》。1）教师范唱歌曲，激发幼儿学习兴趣。2）教师和一起学着模仿歌曲中小动物的动作和声音。 5.请各别幼儿上前边唱歌边模仿小动物。五、活动总结和反思：在这次教学活动中，虽然难点在自编歌词上，但幼儿能利用头饰，图片等教具轻松地记住歌词，幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，我们一起享受到了音乐赋予生活带情趣。我想这就是艺术活动最大的乐趣。这也将是我们工作和学习的奋斗目标，所以我们通过观察，模仿，交流，情景表演，使幼儿主动大胆的去参与活动让孩子们真正成为游戏的主人，快乐健康的成长！库尔勒市第二幼儿园少数民族双语骨干教师职业技能比赛教学过程授课班级：大一班授课教师：银都玛幼儿人数：24人授课时间：2015年4月教学内容：综合课《猜面具》教学目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，在歌唱中模仿各种动物的形态，让孩子们对各种动物的基本特征有一个大致的了解。 2、通过游戏的方式初步认识小动物名称并乐意创编新的歌词。 3、通过歌表演感受与同伴合作的快乐。 教学准备：自编故事、背景图、头饰、字卡教学重点：理解歌词内容，并学会演唱歌曲的基础上能分清几种动物的名称。教学难点：能模仿小动物的动作，初步学习歌表演，并尝试创编新的歌词。教学过程：开始部分教师出示背景图，以故事形式引入课题。师：小朋友们，你们看看这是什么地方呀？ 你们道这里发生了什么事情吗？ 教师给小朋友讲故事，以故事形式讲