重渠中学康慧超课案.docVIP

备课教案 教学目标： 准确、流利、有感情地朗读课文 学习自主、合作、探究的学习方式。 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 教学重点： 培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 教学步骤： 导语 同学们，孝敬父母，尊老爱幼是我们中化民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直受亲情的沐浴。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天、等等。哪怕是一家人一起散步，这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。（板书课题） 整体感悟 检查阅读效果，要求学生掌握字词 黑板出示：信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈 水波粼粼、各得其所、熬、分岐、 散步的人有哪些？ 散步的季节？ 散步的地点？ 散步中发生了什么分岐？ 结果如何？ 研读课文探究主旨 你说说这一家四口人中，谁的权力最大？谁有真正的决定权？那么究竟听谁的呢？ 学生以小组为单位从以下几个方面进行讨论： ①“我”听母亲的 ②母亲听孙子的 ③妻子听“我”的 ④儿子听“我”的 提示：由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。 文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲，背儿子显得那么郑重其事？ 请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义互相交流。 明确：“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我以生命。而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然而生了一种深沉，庄严的感觉，这正是家庭生活中，人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。 拓展升华，拥抱亲情、 通过朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，然后与同学进行交流。注意要求：A、围绕“亲情“这一主题，B、谈出自己的亲身感受。 课堂小结： 我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭在成员之间要互相谦让，互相体贴、互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定，幸福！同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命！ 课后作业： 把围绕“亲情“的说话练习写成200字左右的短文。 板书设计： 祖孙三代互敬互爱 描写的句子有： 小时，我听母亲的；大了，母亲尊重我 现在母亲、儿子、妻子都听我的 以上两句体现了作都家庭的融洽、和睦 体现细节有： 作者说：“走大路” →体现作者的敬老 作者的母亲改了主意说“还是走小路吧” →体现出长辈的爱幼 以上两句表现出了尊老爱幼的美好情操。 西平县重渠中学 授课人：康慧超 2016年5月 3