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浅谈小学生校园心理剧编演与应用 　　目前，在我国中小学所开展的校园心理剧，是指把孩子在成长过程中所感受到的各种心理问题和解决方式在一定的场所和群体中进行表演和讨论。特别是对小学生来说，这种方法更易于接受，因为学生看心理剧时是一种主动接受的愉悦的心理状态，剧中小主人的心理独白，情节的发展能引起学生的思考。 　　一、 校园心理剧的素材与主题来源于学生生活 　　校园心理剧，其内容是发生在学生之间的、熟悉的或亲身经历的事情，而且是具有普遍性又有典型性的内容。通过实践探索，笔者认为可以从以下几个方面来提炼剧本的素材，确立主题。 　　（一） 挖掘心理咨询记录、学生的信件中的理想素材 　　心理咨询记录和学生的信件，记录着孩子们的困惑和苦恼，所以，编写心理剧前整理咨询记录和信件，将有普遍性意义的问题筛选出来，可能就会成为编写剧本的理想素材。比如，进入青春期，不少高年级学生都与父母产生了或多或少的矛盾与问题。孩子们经常带着这样的苦恼走进咨询室。我就把这类问题集中整理，编写了心理剧《我想成为一只小鸟》，主要描写了青春期的学生与父母产生的一些小摩擦，引导学生去理解父母，学会艺术的与父母沟通。 　　（二） 走到学生中间，留心观察，搜集第一手资料。 　　在平时，我时常走到学生们中间，与孩子们一起谈心、聊天，在与分享快乐和烦恼的同时，发现了很多在咨询室里听不到的声音和事情。比如，刚开学的时候，