如何在数学课堂上培养低年级学生良好学习习惯.docVIP

如何在数学课堂上培养低年级学生良好学习习惯 　　摘 要：“习惯”是一种定性行为，是通过长时间积累形成的语言、思维、行为，不容易受外在影响而改变。在小学阶段，培养学生良好的学习习惯是最佳阶段。良好的学习习惯能够提高学习效率，也是具有自主性、主动性、自觉性的一种学习方法，是学生智力发展的桥梁，是获取知识的重要途径。在成长阶段也影响着学生多方面的发展，是培养学生具创造精神的重要手段。 　　关键词：小学数学；认真倾听；“敢说、会说”；认真书写；认真思考 　　一、培养学生善于倾听、主动参与的习惯 　　倾听是接受知识的第一道大门，是获取信息多少的重要因 　　素。对于低年级的学生，由于年龄小，活泼好动，易兴奋，易疲劳，有意注意保持时间短，因此在数学教学中指导学生认真听、愿意听、学会听，才能够为顺利地进行交流奠定基础。 　　1.教师的语言应该富有童趣 　　语言是交流信息的工具。教师的课堂语言是否生动、准确、有趣，直接影响到学生的学习兴趣。如果课堂上教师使用一些成人化的语言讲解传授知识，学生听来索然无味，低年级学生好动、贪玩的本性就自然而然地表露出来；相反，如果教师遵循低年级学生的年龄特征，语言亲切和蔼、生动形象、娓娓动听，能激发学生认真听讲的兴奋点，紧紧抓住学生的注意力，使学生听起来津津有味，轻松愉快，让学生感觉上课就在听故事一样兴奋，就能拉近师生之间的距离，牵动学生的心。课堂上教师还可以恰如其