绿色生活用-教育大集.DOC

同『垃』會台南市生活課程輔導團 大橋國小鄧守娟老師 省躬國小黃杏如老師 開元國小詹靜芸老師 五甲國小林荷芳老師ㄧ、適用對象：國小一年級學生二、設計理念與歷程生活即教育，教育的目的即在引導孩子如何好好過生活。 投身低年級教育已有多年的經驗，觀察孩子日常生活的表現，每每發現同樣的問題：老師，我的橡皮擦不見了？老師，我的鉛筆找不到？班上類似的問題層出不窮，天天上演，孩子對於生活中應做好的管理與責任並不以為意，不珍惜文具，不懂得好好保管自己的物品，這現象背後真正的原因為何？也許是漫不經心的生活態度，也許是富裕過足的生活環境，也許是沒有人正視這樣的ㄧ個生活「小問題」，而隱藏在這個小問題後的大發現卻是－浪費：浪費有形的金錢，父母得買單重新購買文具；浪費隱形的時間，學生花時間找尋與借用文具。 說到這裡，我想每個老師都會心ㄧ笑吧！這不就是最好的生活教育題材!我們幾個輔導團的夥伴開始討論，到底應該如何解決這樣的問題，進而引發孩子愛物惜物，「用心」做個生活的好主人，於是產生了我們的「綠色生活用心活」的課程主題設計。第一個單元為「我的文具王國」，但是在課程實施的過程中，發現孩子似乎提不起勁，在他們的眼中看不見學習的熱誠，我們才驚覺，我們忽略了生活課程的精神－以孩子為主體，課程設計中，老師的道德期待的著墨太深，而學生「玩」的面向太少，不夠有趣，不夠貼近學生的生活。當下我們立刻決定，課程內容勢必再重新做調整！我們仍然希望以孩子的生活為出發，讓孩子正視生活中的問題，於是第二份課程設計「同『垃』會」應運而生。　　在「同『垃』會」中，我們聚焦在「垃圾」這個議題，我們試著讓孩子從班級、學校的環境中去觀察垃圾，探索在校園中垃圾的分布、種類、收集處，進而體驗到垃圾對於生活環境的影響有多大，那又該如何好好的處理垃圾，廢物利用。在落實自身環保觀念的同時，也將愛地球的觀念推展出去，與其他一年級的小朋友分享，做了個最棒的「愛地球宣導party」結尾！ 課程過程中，孩子的眼光是騙不了人的，那閃閃亮亮的眼神，熱情發表的神情，讓我們有太多的驚喜與收穫。「生活」，可以好好玩！2. 「垃」2. 「垃」此不疲溝通與合作垃圾收集 垃圾比一比 垃圾瘦身 3.「垃」3.「垃」透了同「垃」會1.「垃」在其中垃圾分類遊戲 繪本分享 垃圾分類遊戲 繪本分享 校園走一走 參觀垃圾的家理解與欣賞4. 「垃」理解與欣賞4. 「垃」情洋溢探索與體驗延伸課程：延伸課程：和「垃」融融探索與體驗參觀焚化廠愛地球宣導party表現與應用探索與體驗參觀焚化廠愛地球宣導party表現與應用態度與情操註：同『垃』會主題課程分為「垃」在其中、「垃」此不疲、「垃」透了、「垃」情洋溢四個單元活動，依據學生學習脈絡，教學者靜芸老師延伸了參觀焚化廠之和「垃」融融單元。能力指標探索與體驗以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。2.理解與欣賞2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3.表現與應用3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。4.溝通與合作4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5.態度與情操5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。教學活動過程與省思　　本教學活動的實際教學為兩位夥伴：靜芸老師與荷芳老師，在本文彙整呈獻之前，靜芸老師已經教學完畢，荷芳老師則尚在進行教學當中，為了呈現教學的整體脈絡，茲以靜芸老師的教學做為說明。活動一:「垃」在其中 教學節數:3節教學目標能對環境汙染之垃圾議題產生興趣與關懷能發現校園垃圾的足跡與集中區能猜測可能垃圾隨意丟棄的原因能對垃圾回收區，提出想了解的問題教學活動流程參加環境教育宣導講座（校園既定活動）。教師帶著學生去校園各處觀察（如：水溝、圍牆邊、球場），看看校園的垃圾在哪兒?為何這些地方會有垃圾？四落的垃圾它的家應該在那兒?（引導學生去參觀垃圾場）除了垃圾場，學校還有甚麼地方也會收集垃圾?（引導學生去參觀資源回收室）讓學生想想:為什麼都是垃圾卻要放在不同的地方?事先請各組討論想提問的問題，並會同學務處衛生組長或主任來幫學生解答。填寫學習單：你在哪裡看過垃圾？垃圾看到的世界、聽到的聲音