集体备课使我们成长 李晓红.docVIP

集体备课让我们成长口前镇中心小学校 李晓红 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，每一位老师都充满了热情，为提高学生的学习兴趣，共同提高课堂教学效率而努力。那我们的集体备课恰恰就是团体与个体相结合的自强体现。它围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，从而加强了集体备课的实效性，参与了集体备课，让我体会到了小团体的那种“积极向上”“我能行”的精神，也体会到它给我带来了诸多的好处：一、学无止境，更新观念。现在的教育虽说提倡创新，但让多数教师实践的仍是应试教育的老路，所以导致至今“以课堂为中心，教材为中心，教师为中心”的思想仍被许多教师自觉不自觉地加以强化。再者，知识是无穷无尽的，无论是谁总有知识的死角，永远有遗忘的东西，也永远有“新大陆”，要使自己在教学中得心应手，就必须加强学习，学习专业知识，学习社会知识，学习心理健康知识。而通过集体备课这种形式可以使老师们坐在一起，相互交流，课题探讨知识的深度、广度，拓宽教学知识面更新观念，且在教学的反思、各环节的更改、教材的新解读等方面也会有新的认识。。二、发挥集体智慧，提升教师业务水平。集体备课是一种“行动研究”，有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。一方面能帮助每位教师解决教学中可能出现的棘手问题，以使教师在教学中少走弯路：另一方面也让老教师学习一些新的教学理念，新的教学方法。另外由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，通过同科教师的集体研讨，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。我想这对我们老教师来说也是一节必上之课三、实现资源共享，提高课堂教学效率。俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。而且集体备课能准确定位教学目标，充分挖掘教学资源，吃透教材，结合学生已有的知识水平突出重点和难点，这是上好一节课的关键。因此，在集体备课时，应充分研讨班级和学生的实际情况，在此基础上确立重、难点，合理划分课时，使课堂教学难、重、易均衡。通过集体备课，所产生的教案会更切合学生的实际要求，可以节省很多的时间，减轻劳动，引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，改进和创新教学方法，明显提高课堂教学效果。 四、提高教师积极性，激发学生兴趣。因为每一次集体备课都有一个主讲人。作为一个人，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去背，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。还有在集体备课时，参与对某个知识点进行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。另一方面集体备课，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长。教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就激发了他们的学习兴趣。这样课堂教学效率自然就提高了。总之，在集体备课中，我深刻认识到，他山之石，可以攻玉，集体的智慧在这一环节充分发挥出来，形成个性化教案，这样经过集体推敲，反复讨论，不仅会使教案更好，而且在讨论过程中每个人也会有很大的收获。使我们个人的教学少走了很多弯路，而且还学到了其他老师新的教学理念和方法，是实现高效课堂的一种有效途径，也使我个人感觉受益匪浅。