高校思政课《概论》课程教学体系构建研究与实践.docVIP

高校思政课《概论》课程教学体系构建研究与实践 　　[摘 要]《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（下简称《概论》）在高校思想政治理论课课程体系中处于核心地位。进一步增进教学实效性和吸引力，积极推动《概论》课构建有效的教学体系，需要全方位地不断思考和实践探索。应整合理论教学内容，展开小组话题研讨，丰富实践教学活动，发挥网络平台作用，完善考核评价体系，努力实现由平面化向立体化的教学体系转变。 　　[关键词]《概论》课程教学体系 构建 研究 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0130-04 　　自高校思政课“05方案”实施以来，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（下简称《概论》）在高校思想政治理论课课程体系中处于核心地位。广大一线教师在教育教学中坚持以人为本，为使《概论》课程成为大学生真心喜爱、终身受益的一门优秀课程，勇于改革探索，取得丰硕成果。学无止境，教无止境。结合教育教学实际和学生发展需要进一步推动《概论》课教学从教材体系向教学体系深入转化的研究与实践仍是一个常提常新的重要课题。 　　一、《概论》课程教学体系构建的目标定位和总体思路 　　长期以来，高校思想政治理论课是当代大学生进行系统的马克思主义理论学习的主渠道。《概论》课程着重讲授马克思主义中国化的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论形