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高校教学管理执行力缺失与建设 　　摘 要：在高校中，其教学管理执行力的先决条件就是教学管理者按计划完成教学管理目标。但是，就目前情况来看，高校管理依然存在缺失，对其进行分析，为了更有效的提高其执行力的建设我们应在管理的制度、理念、教学以及执行力等方面作出努力。 　　关键词：高校教学管理；执行力；缺失及建设 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-021-02 　　美国经济学家保罗?托马斯和大卫?伯恩认为，执行力，即指执行者利用各种有效的方法，结合资源，用适合的管理手段执行策略以及政策，实施战略意图，已完成甚至超过目标的执行能力。一直以来，高校教学管理执行力普遍存在缺失现象，为了其能够一直进步，分析其缺失原因，加强其执行能力，提高教学质量。 　　一、高校教学管理执行力现状分析及其应具备的条件 　　1、现状分析 　　（1）高校中，教学管理者的思想观念落伍，看重传统经验，忽视新颖思维，看重以自我为中心，忽视良性竞争，看重踏实勤奋，忽视优化改善。 　　（2）教学管理者在做决定时，往往太过随意，只遵循自身的阅历以及过去的工作经验，不按照规章、指导的要求去做，导致教学管理中的决策不科学、不理性、不民主。 　　（3）教学管理者对于执行中发生偏差导致的损失几乎不耽任何责任，致使有效决策并没发挥出良好的效果。 　　2、基本条件 　　（1）教学管理制度