小学语文人教版四年级上册第四单元电子备课14、白公鹅.docVIP

单位单元专题作家笔下的动物课型略读课文任课教师课时1课时课题14、白公鹅教学目标1．认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3．比较《白公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处，体会作者的语言特点，学习抓住特点写具体的方法。课文重点第2至5自然段感情朗读训练点第2、4自然段读说结合训练点比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，说说作者的语言特点。？教学重点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学难点体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学准备1、学生准备：认真预习《白公鹅》，完成预习任务。有条件的同学可以留心观察白鹅或其他动物的外形及活动。　　2．教师准备：丰子恺的《白鹅》图和《白公鹅》课文插图(可用挂图、也可扫描制成课件)。老师课前阅读《白公鹅》后半部分内容，整体地了解白公鹅的形象，激起对白公鹅的喜爱与敬重，教学中就能更好地以教师的情激发学生的情。预习提纲（见县下发预习提纲）教学过程一、图画比较，导入新课 1．出示图画(丰子恺画的白鹅)，说说丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。 2．出示图画(《白公鹅》文中的插图)，说说图上这只白鹅是什么样，给你留下怎样的印象? 3．两幅图描绘出白鹅的不同形象，不同的作家对白鹅也会有不样的描写。俄国作家叶‘诺索夫是怎样描写这只白鹅的?同学们自由地