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高职院校传统文化教育缺失及其对策 　　通过历来对传统文化的理解，结合学院教育教学实际，从传统文化知识、传统文化美德等方面详细阐述高职院校传统文化教育缺失的原因，并提出相应的对策。 　　传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化的核心包括：天人合一的自然精神；贵和持中的中和精神；自强不息的奋斗精神；重人轻神的人本精神；知行合体、学以致用的实用精神；重德尚义的民族精神；忧国忧民的爱国精神；有容乃大的开放精神等。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。”同时强调“把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。”这为职业教育的进一步发展指明了方向。高职院校作为培养人才的重要阵地，不仅要强化职业技能的培训，还应重视综合素质的培养，使学生既学会做事，又学会做人，成为具有良好职业道德的高技能专门人才。而现今的高职院校，本着“必须、够用”的目标来培养高技能人才，导致重技能、轻素质的现象比较普遍，高职学生对传统文化的认知和理解堪忧，因此对他们进行传统文化教育已刻不容缓。 　　一传统文化教育在高职院校的现状 　　广安职业技术学院教育一系在2012年上学期举办的三笔字大赛中，参赛的