高职院校网络课程应用中问题与解决对策.docVIP

高职院校网络课程应用中问题与解决对策 　　【摘 要】现代信息技术的发展使网络课程的应用越来越广泛。就高职院校来说，推广网络课程的应用还具有一些特殊意义。随着网络课程的日益增多，也暴露出一些应用中的问题，需要及时采取相应对策予以解决。给出了网络课程的定义与意义，分析了网络课程应用中存在的问题，提出了解决问题的相应对策与措施。 　　【关键词】高职教育 网络课程 平台应用 　　自上世纪末以来，网络课程的建设逐步引起我国教育部门和教育专家、学者的广泛关注，对此进行了大量的研究和实践，并取得了一些阶段性的研究成果。教育部于2003年4月启动国家精品课程建设工作，投入了大量人力、物力和财力，以精品课程为导向，推动网络课程的建设与普及，逐步形成了国家、省级和校级三个层次的精品课程评审体系。各高职院校也以申报精品课程为契机，纷纷建设网络环境，开发网络课程，取得了一定的成果。但随着网络课程的日益增多，也暴露出一些应用中的问题，需要及时采取相应对策予以解决。 　　一、网络课程的定义与意义 　　网络课程是一种基于计算机网络表现教学内容及实施教学活动的课程，它以计算机为中心，把文字处理技术、图像处理技术和音视频处理技术集合在一起，通过多媒体手段来传递文本、图像、声音、动画及视频信息，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、自主性和协作性等基本特征。 　　网络课程根据应用主体的不同，可分为远程教育网络课程和