高职院校订单式人才培养模式存在问题与对策探析.docVIP

高职院校订单式人才培养模式存在问题与对策探析 　　【摘 要】分析高职院校订单式人才培养模式存在的问题，并从选好订单式培养合作企业、构建基于订单式人才培养的组织机构和管理体制、创建校企合作的实践教学体系等方面提出对策。 　　【关键词】高职院校 订单式人才培养 问题 对策 　　【中图分类号】G【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2013）12C-0012-02 　　订单式人才培养通常是指高职院校与用人单位签订用人协议，利用校企双方的有利资源，并根据社会的需要共同制订人才培养计划，通过校企双方共同培养高职学生，实现高职院校人才培养的预定目标。订单式培养的目标和专业定位准确，培养的高职人才针对性和实用性强，实现了高职院校、用人单位和学生的共赢。订单式培养模式淡化了传统的学科性教学，突出了用人单位的实际需求，教学实际更能贴近现实，消除了高职教育与实际需求脱节的情况，实现了高职院校人才培养和企业需求的有机结合。通过实施订单式培养模式，高职院校可以借助企业的帮助完善学校的实习基地建设，使自身教学更能贴近实际，进而全面提高高职学生的职业素养和操作技能。 　　一、高职院校订单式人才培养模式存在的问题 　　（一）强调实践教学和技能培养，忽视理论教学和素质提升。在高职教育中，理论教学和实践教学是相辅相成、辩证统一的，没有理论教学，实践教学就是盲目的实践，没有实践教学，理论教学就是空