《搭石》教学设计2.docVIP

《搭石》教学设计教学目标1、知识与技能：认识7个生字，会写11个生字；正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；学习作者仔细观察、生动描写的方法。3、情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶；培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、教师板书课题，学生齐读课题。2、学生据题质疑。二、自学课文，整体感知1、学生自读课文。2、全班交流自学情况。三、深入局部，探究体验1、重点理解：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（1）教师指导学生通过朗读、默读、交流感受，引导学会抓住“无论”、“只要”、“一定”、“直到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。学会朗读的轻重音变化，读出感情。（2）学生有感情朗读。2、重点理解：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）指导学生朗读本段，找出最能体现画面美的词语。（2）指导学生发