高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.1 命题与量词 1.1.2 量词课堂导学案 新人教B版选修1-1.docVIP

1.1.2 量词课堂导学三点剖析一、用符号语言表示命题【例1】指出下列命题中的全称量题，并用符号“”表示：(1)对任意实数x,x2+3x+9＞0；(2)对每一个整数x，＞0；(3)所有奇数都不能被3整除.解析：均为全称命题(1)x∈R,x2+3x+9＞0(2)x∈Z,＞0(3)x∈{奇数}，x不能被3整除温馨提示用符号语言表示命题，一方面要说明命题所涉及的元素存在的范围，若元素是数，则用集合语言描述.另一方面要表明元素满足的结论.二、判断全称命题与存在性命题的真假【例2】 判断下列命题是全称命题还是存在性命题？并判断其真假.(1)对数函数都是单调函数；(2)至少有一个整数，它既能被2整除，又能被5整除；(3)x∈{x|x是无理数}，x2是无理数；(4)x∈{x|x∈Z}，log2x＞0.解析：(1)全称命题，真命题.(2)存在性命题，真命题.(3)全称命题，假命题.例如x=，但x2=3是有理数(4)存在性命题，真命题.温馨提示利用全称命题和存在性命题的定义来判断.应该注意的是，有些命题不含有量词，对这些命题的判断，要根据命题的意义，如“对顶角相等”，它含有所有的对顶角都相等的意思.三、利用全称命题、存在性命题求参数范围【例3】 函数f(x)对一切实数x,y均有f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)x成立且f(1)=0(1)求f(0)的值(2)当x∈(0,)时，f(x)+2＜log