角色游戏中教师的有效介入.docVIP

角色游戏中教师的有效介入 李庆玺角色游戏是幼儿按照自己的意愿进行的一种创造性的活动，是幼儿最喜欢的角色游戏之一，幼儿在娃娃家中可以扮演妈妈、爸爸等不同的角色，还原再现生活经验，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。当幼儿积极投入地开展游戏时，教师更多地是观察幼儿的游戏行为，但并不意味着教师可以放任不管。当幼儿需要教师的支持和帮助时，教师应在顺应幼儿游戏意愿的基础上，适时地介入指导，帮助幼儿游戏的顺利进行。案例“娃娃家”游戏开始了，今天的“娃娃家”里增添了一位小客人的角色。然然扮演妈妈，义凡扮演爸爸，佑佑扮演客人。“叮咚、叮咚”佑佑走到了娃娃机门口，敲了敲门铃。妈妈和爸爸听到门铃后一起走到门口，看到是佑佑来了，连忙说：“你好，欢迎你来我们家，快请进。”妈妈拉着佑佑的小手，让佑佑做到了椅子上。爸爸给佑佑端来了水。妈妈还抱起了小娃娃给客人看。几个人玩的很投入、很开心。可是，过了一会，我看到妈妈抱着娃娃坐到床上给娃娃换衣服，爸爸在厨房里烧菜。佑佑一个人坐在小椅子上，什么也没有做。爸爸和妈妈怎么把客人自己放在一边不管他了呢！于是我决定以客人的身份介入他们的游戏。“当当当，有人在吗？”我一边敲门一边喊着。“你好，快请进。”妈妈听到敲门声，连忙抱着小娃娃开门。“咦！佑佑，原来今天你也来他们家做客了。”我一边看这佑佑