包饺子比赛作文案例.docVIP

小学语文教学案例分析? 习作教学师：同学们，冬至快到了，我们举行一次包饺子比赛好吗？生：太好了！太好了！师：大家自由搭配分组，准备包饺子的用品。在家先请教父母学习包饺子的技能，合理规划安排。争取包的又好又快。生：（兴高采烈）好，一言为定！冬至包饺子比赛轰轰烈烈进行，同学们很高兴，展示了自己的风采，锻炼了协作能力。〔第二天的作文课上〕师：同学们冬至开心吗？生：（大声齐）开心！师：我们交流一下那天的场面吧。生：（不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学的眼中的冬至包饺子比赛中印象最深的一幕，和感受？生：老师，让我们把过程和感受写出来，您不就知道了吗？师：这个主意真好,那就快写吧.我的反思：传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学。学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题、立意、选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改。教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言。长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致