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运动型中考试题主要类型 　　我们知道，数学因为运动才充满了“活力”，而有关“运动”的问题一直是同学们学习中的一个难点.由于这类问题涉及到的知识面广（例如常与方程、函数、解直角三角形、勾股定理、图形的面积、三角形的全等与相似等知识相联系）、信息量大、综合性强，所以在解答这样的问题时，需要学生具有较强的观察、分析、判断、发现、归纳、探究与猜想等能力.同时，这样的问题文字叙述部分比较长，解答时还要求学生具备较强的阅读理解能力.对于这样的问题，学生只有用运动和变化的眼光去审视问题，在理解的基础上，把握图形运动、变化的全过程，综合运用多方面的知识才能解决.而且学生在解答运动型问题时，还能进一步增强对分类讨论、数形结合、方程、函数等数学思想的认识和理解.正因为如此，这类问题才逐渐发展成为中考的热点问题，是中考数学试卷中的“压轴题”. 　　为帮助教师有针对性的加强对运动型问题的教学与研究，我们在认真分析有关运动型考题的基础上，将这方面的考题分为以下四种类型，下面结合具体题目（所选例题均为2013年各地的中考题）进行分析： 　　1单个点的运动 　　这类问题中只有一个点在运动，这个点可以沿直线运动，也可以沿曲线（双曲线、抛物线、圆弧）运动.这个点的运动将导致有关的图形发生变化，其对应的量（如线段的长度，三角形或四边形的面积等）也将发生变化.这些变化的“形或量”往往成为命题者捕捉的“对象”，也成为考查学生对有关知识掌握情况的出发点和关键点. 　　例1（上海市）在矩形ABCD中，点P是边AD上的动点，联结BP，线段BP的垂直平分线交边BC于点Q，垂足为点M，联结QP（如图1）.已知AD=13，AB=5，设AP=x，BQ=y. 　　（1）求y关于x的函数解析式，并写出x的取值范围； 　　（2）当以AP长为半径的⊙P和以QC长为半径的⊙Q外切（图2）时，求x的值； 　　（3）点E在边CD上，过点E作直线QP的垂线，垂足为F，如果EF=EC=4，求x的值. 　　图1图2析解（1）观察图形1发现，x和y分别属于△APB和△MBQ，要求二者之间的函数关系式，需要证明△APB∽△MBQ，求得AP1BM=PB1BQ，因为BP=AP2+AB2=x2+25，BM=BP12=x2+2512，所以x1x2+2512=x2+251y，化简得y=25+x212x（1≤x≤13）.（2）根据两个圆外切，可以先求出圆心距PQ=AP+CQ=x+（13-y），考虑到QM是PB的垂直平分线，得到BQ=PQ=y，从而y=x+（13-y），所以y=x+1312.结合（1）中y与x的关系式，得到x+1312=25+x212x，x=25113.（3）先证明△APB∽△CQE，利用相似三角形的性质，列出得到y=65-4x15，再利用（1）中的得到y=25+x212x，设法消去y，求出x=65±1026113.经检验：当x=65-1026113（如图3）或x=65+1026113（如图4）时，都满足题意. 　　图3图4点评本题以一个点的运动为载体，综合考查了矩形、等腰三角形、相似三角形、勾股定理、圆与圆的位置关系、一元二次方程的解法等基础知识.第（1）问是基础，第（2）（3）问的解答都到用到第（1）问求出的y关于x的函数关系式.在解答第（2）问时，根据两个圆外切，得到PQ=AP+CQ=x+（13-y）及由QM是PB的垂直平分线，得到BQ=PQ=y是关键的一步，把两个含有x，y的等式联立，得到y=x+（13-y），结合第（1）问的结果y=25+x212x，即可求出x的值.（3）由△APB∽△CQE得到∠EQC=∠EQF，进而推出∠EQC=∠APB，并且得到△APB∽△CQE，然后利用相似三角形的性质，得到y=65-4x15，再利用（1）中的得到y与x的关系式，得到关于x的二次方程.方程有两个解，经画图检验都符合要求. 　　2两个点同时运动 　　这类问题又分为两种情况：一是这两个点在同一条直线上运动；二是这两个点在不同直线上运动.这种运动型问题常与探索型问题结合在一起，解答时要用到的知识点比较多，是学生感到比较困难的问题. 　　例2（济宁市）如图5，直线y=-112x+4与坐标轴分别交于点A、B，与直线y=x交于点C.在线段OA上，动点Q以每秒1个单位长度的速度从点O出发向点A做匀速运动，同时动点P从点A出发向点O做匀速运动，当点P、Q其中一点停止运动时，另一点也停止运动.分别过点P、Q作x轴的垂线，交直线AB、OC于点E、F，连接EF.若运动时间为t秒，在运动过程中四边形PEFQ总为矩形（点P、Q重合除外）. 　　（1）求点P运动的速度是多少？ 　　（2）当t为多少秒时，矩形PEFQ为正方形？ 　　（3）当t为多少秒时，矩形PEFQ的面积S最大？并求出最大值. 　　图5图6析解（1）根据直线y=