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高校思想政治理论课从教材体系到教学体系转换 　　【摘 要】高校思想政治理论课是对大学生进行思政教育的主阵地。理解高校思政教育的核心，正确认识教材体系与教学体系之间的关系，将思政理论贴近学生学习实际，运用“思政课实验室”的理念，结合多媒体的应用，加入“双向考核方法”，加快高校思政教育从教材体系向教学体系的转换，在实践教学中突出转换的实效性。 　　【关键词】思政教育；体系；转换；实效性 　　2004年，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件）中明确指出：高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主渠道。这就清晰了思想政治理论课（以下简称“思政课”）的特性：在以传授知识为目的的同时，加强思想政治教育，提高高校学生思想政治道德心理素质。在一定的程度上讲，高校思想政治教育的成功与否，直接影响着培养学生质量。决定高校思想政治理论教育成功的条件和途径有很多，其中一个极为重要的因素与途径便是实现从教材体系到教学体系的转换。 　　一、教材体系与教学体系 　　以充分围绕大纲编纂的某一套教材系统，核心指向相关课程的教学目的和教学内容的一套体系即是教材体系。在整套体系中，教材作为体系的核心，是学生们研究的主要方向。而教学体系是为了达到一定的教学目的而构建的理论讲授表达体系。其核心是教学方法与教学手段。如果说教材体系主要解决了讲什么与学什么的问题，那么教