语文教学应在本上下功夫 孙芝红.docVIP

语文教学应在本上下功夫清镇一中 孙芝红 国家督学成尚荣先生说：“解读文本是语文教师的第一基本功。”语文教师解读文本，不能只从文学爱好者的角度，阅读、领会其内容，体会其主题，而要从语文教学的角度研究如何引导学生感知、理解、积累和运用语言，用教材这个例子引导学生学习语言文字运用。笔者以为，语文教学应在本上下功夫。众所周知，教材是我们教学的依据和载体，离开了它，教学成无本之木，无源之水。那么，语文教师解读文本应在哪些方面下功夫呢？笔者试着就自己多年的教学经验以及观摩不少省级优质课比赛的感悟和思考，谈一些粗浅的看法。问题切入要巧。一节好课，问题的切入很重要。这些切入的问题或隐或显地呈现在文本中，教师要准确、巧妙地抓住。曾经观摩过一次省级优质课比赛，一位老师上《就任北京大学校长之演说》，开篇就以文本的一句话直接切入：蔡元培到北大任职发表演说，要说的事很多，为什么“请更以三事为诸君告”？之后的教学围绕这“三事”进行。老师指导学生按照“所告之事、建议、原因、方法”四个项目完成表格内容的填写，组织学生进行讨论和交流。可以说，教师的切入点是巧妙的，它既能提起学生探究的兴趣，又能迅速抓住文章要领，使学生很快进入学习状态。另一个老师上《咬文嚼字》，则从文末入手，一语中的：“文末最后一段说‘以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。’这句话就表明本文文体、所论问题和论证方法。请同学们快速阅读全文，看一看