语文课堂研究应注重文本.docVIP

PAGE PAGE 5语 文 课 堂 研 究 应 注 重 文 本临湘一中语文组 曾 向 阳摘要：语文课堂研究应注重文本，研究文本可以精思作者意图，可以深味人物心理，可以细究写作瑕疵，可让学生享受到探究的乐趣，从而提升审美感知与创造能力。关键词：文本 精思 深味 细究 审美 创造一、前言 语文，作为一门课程，有其自身特点。课程标准在“针对高中语文课程的特点实施教学”中明确指出：“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。”可见，重视语文教学内容的价值取向和尊重学生在学习过程中的独特体验是高中语文课程的重要特点。充分认识这一特点，对于正确实施语文教学、形成语文课堂魅力，都具有十分重要的意义。怎样突出这一特点呢?深入研究文本是一条很好的途径。二、研究文本以精思作者意图 朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”蒙田曾讲：“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”作为课堂的主导，我们教者应该引导学生在熟读文本的基础上精思，从而自书中自己去得来一个头脑，去精思作者的写作意图。 高中语文(必修5)里有《装在套子里的人》一文，主人公别里科夫是沙皇的鹰犬与刽子手，是个毫无人性的被毒害的可怜虫。果真作者的意图全是批判吗?我们不妨研究文本以析之