小苏打和白醋的变化教学设计 -简案.docVIP

《小苏打和白醋的变化》教学设计杜桥小学 金玲玲【教学目标】1、引导学生观察和探究小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2、了解二氧化碳所具有的特殊性质。3、组织学生经历通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论的探究过程。4、体验科学探究的乐趣，懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。【教学重点】 1、小苏打和白醋的混合实验的观察和阐述以及产生气体的判断。2、对于实验的合理推想和论证。【教学难点】分析小苏打和白醋发生变化后产生的物质。【教学准备】小组：小苏打、白醋、玻璃杯及盖子、药匙、蜡烛、火柴、细木条、抹布、盘子、废液缸等。教师：小苏打、白醋、玻璃杯及盖子、药匙、蜡烛、烧杯、火柴、细木条、抹布、盘子、废液缸等。【课前活动】猜一猜首先我们一起来玩个游戏，名字叫做猜一猜。老师这里有两杯液体，一杯是白醋，一杯是温开水，你能用什么方法来把他们区分开？【教学过程】新课导入： 今天，老师给大家带来了一个魔术：老师还给大家带来了两位朋友“小苏打和白醋”，你们有没有见过他们呢？在哪里？下面我们就来好好认识一下它们。一、观察小苏打和白醋： 1、请同学们用自己想到的方法进行观察，并仔细填写作业本的活动记录表1，看哪个小组发现得最多！ （学生观察，教师指导）2、谁愿意把你们的发现向大家说说？（学生汇报）二、小苏打和白醋混合后的变化：1、如果把这两样东西混合在一起会出