6单元 小鼠找花生.docVIP

PAGE 第 6 单元 第 16 课课 题16、小松鼠找花生课型新授几课时完成2学习目标1．认识12个生字，会写3个字；认识偏旁“卧人旁”。2．正确，流利的朗读课文。2．知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。教学重难点练习朗读，知道花生结果的特点。教具准备花生生长挂图第 一 课 时学习目标认识12个生字，会写“生、里、果”3个字2．认识偏旁“卧人旁”教学重难点教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1．导入新课 2、整体感知齐读课题，让学生观察图，让学生说说你知道了什么？学生仔细看课文，听课文录音生自己读，标出自然段，激趣培养学习习惯。教 学 过 程3．学习生字。4．学习1-2自然段。5、作业1．再读课文。注重肯定和鼓励：重点注意字音，特别是翘舌音和后鼻韵母认记生字介绍：卧人旁指导读正确。1．读1-2段2．写生字把觉得难的自然段做记号。对课文有那些不明白的地方提出质疑开动脑筋世纪生字：1指导读好自然段1的第2句：一朵朵金黄色的花，在阳光下格外鲜艳。2感悟词语：课文用了金黄色形容了什么？“格外”是什么意思？把1、2段读给家长听启发思维学新词第 二 课 时学习目标正确流利的朗读课文。2．知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。教学重难点正确流利的朗读课文，知道花生在地下结果。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1复习导入 2 学习第3、4、5自然段3．扩展练习小松鼠的心愿能实现吗？注意思考三个词：每天、奇怪、自言自语思考：小松鼠为什么会感到奇怪？讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种情况大胆表达出来指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等词语的合适表情和语气默读课文思考问题，讨论个人练习朗读，抽生读（及时指导）培养有感情朗读。教 学 过 程4．书写生字。5．布置作业巡视，指导。续编小故事， 看谁组的词多：生（ ）中（ ）许（ ）外（ ）学写“里、果、语”“生”竖在竖中线上。“里”先写‘日’注意笔顺。“果”先写‘日’，写在上半格，然后写‘木’。述说小松鼠如何找到花生的加深学习教学过程作业设计写出下面字的笔顺和笔画数。 里：（ ），共（ ）画 果：（ ），共（ ）画加部首组成新字，再组词。 中_____( ) 各——（ ） 牙——（ ） 午（ ） 色（ ） 吾（ ）板书设计16、小松鼠找花生里 果 语课后记第 6 单元 第 17 课课 题17、雪地里的小画家课型新授几课时完成学习目标认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容，会写“几、用、加”。培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文教学重难点认读生字和朗读背诵课文，理解课文内容，知道各种动物的特征。教具准备相关图片、彩比笔、小雪花模型第 一 课 时学习目标认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容，会写“几、用、加”。教学重难点认读生字和朗读背诵课文教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1．创设情景。2．自主识字。出示小雪花模型，讲述小雪花的故事，（1）自读课文，解决不认识的字激趣教 学 过 程3朗读感悟，解决重难点4．学习生字。。5．课外延伸。1雪地里有那些小画家？（指名上黑板贴图）竹叶、梅花、枫叶、月牙2理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印”3理解青蛙为什么要在洞里睡觉呢？齐读，注意口气，小结“冬眠”注意读准音。你还知道哪些动物也会在雪地上画画？（2）朗读课文，说说你知道了什么？（3）自学生字：比比谁是“火眼金睛”。默读课文，思考问题有感情朗读。几、加、用养成说的习惯第 二 课 时学习目标1、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文。教学重难点理解课文内容，知道各种动物的特征。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1．复习生字。 2．指导朗读