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高中生初学钢琴普遍问题及解决 　　【摘 要】高中生初学钢琴的身心特点分析及学习钢琴过程中经常出现的问题及怎样解决这些问题的方法。 　　【关键词】身心特点分析；学习问题解决；基本功练习 　　随着社会精神文明的飞速发展，人民文化素质的不断提升，人们对艺术的学习不断普遍起来。有些高中学生随着知识的增加，视野不断拓宽，逐渐对音乐加深了认识并且加入到学习音乐艺术的行列中来，有一部分学生选择了从头学习钢琴。 　　高中生学钢琴与儿童不同，经常会出现这样一些问题：我年龄大了还能学好钢琴吗？僵硬的手指还能练的灵活自如吗？需要请专业的钢琴的教师吗？怎样才能解决这些矛盾呢？结合自己十年来学琴和教学的经历，浅谈一下自己的看法的。 　　首先，要正确分析高中生学琴者的生理及心理上的特点，它是确立学习目标、内容及方法的重要依据，也是克服自卑，树立自信的强大动力。 　　高中生学习钢琴与儿童相比，有一致性和自己的特殊性。正确分析这些特点，对学琴的成功与否起着举足轻重的作用。 　　一致性：高中生与儿童学钢琴一样，总体目标都是通过学习提高对钢琴音乐的认识，通过练习来获得正确的演奏方法，由浅入深、循序渐进地学习、理解和表现音乐作品，提高演奏心理素质，锻炼坚强的毅力。 　　特殊性：1.学习目标的针对性：高中生学习钢琴，因学习时间紧，练琴时间少，所以在学琴时，不仅要正确演奏钢琴的技巧，提高对音乐作品的理解能力，精弹和浏览不同风格的钢琴作品，还要学习即兴伴奏，做到理论联系实践。又因为高中生学习钢琴的目的不是为了培养高质量的钢琴演奏员或专业教师，所以在学习中，不能一味地注重技巧上的训练，而是要进行综合性较强的训练，在初级、中级水平上多下功夫。 　　2.学习对象的针对性：初学钢琴的高中生中，除极少数受过业余训练外，绝大多数没有真正地认识过钢琴。因年龄关系，高中生的骨骼、肌肉基本上成熟、定型，可塑性很差，还有一些不良的习惯动作在大脑中形成定势，因此在入门时会遇到重重困难，但也因年龄关系，高中生的理解能力和自学能力都比儿童强得多，这是他们的长处，尤其在自制能力方面体现得更加明显。 　　正确地分析高中生的身心特点，才能合理地选择教材的教法，挖掘其最大潜能，取得更大收获。 　　学习中常见的问题及解决： 　　（一）心理上常出现的普遍问题及解决 　　“我的手指很硬，分不开瓣，还能练得灵活自如吗？”“练了很长时间，进步却很小，练不去了……” 随着学琴的开始，这些问题就会接踵而来。解决这些问题，首先要从端正思想上入手，鼓励学生，是要你对音乐有所爱，虽然达不到很高的程度，但是还有许多简易的曲子适和你学习，只要树立坚定的信念，远大的目标，加上不懈的努力，一定会有一个良好的成果。 　　（二）学习方式方法上的问题及解决 　　问题（1）“我买了很多钢琴技巧学习方面的声像及文字资料，还有必要拜请专业钢琴教师吗？”“我只是想自娱自乐，不想学的很专业，要向专业教师学习吗？” 　　当然必要！从入门学习钢琴的开始，就涉及到了各种弹奏原则的问题。如果最初就接受正确的原则及方法，在未来的学琴道路中就会少走弯路，稳步向前，一旦方法不正确或只去模仿表面皮毛的东西，就会形成许多不良习惯及错误方法。这样不仅难于纠正，而且遇到难度就会因为这些毛病的掣肘而无法克服，以至于劳而无功。看录象、听录音，只能模仿表面上的东西，不能发现自身问题，如果没有技艺精湛、修养深厚的教师直接指导，是无法学到精髓的。另外，老师能直接分析实际情况，及时纠正学琴中出现的错误，而学琴者自身并不能及时地找出毛病并调整。老师在选教材、制定计划方面也有比学生更高明的见解，可以帮助学琴者节省大量的不必要付出的时间。“自娱自乐”者向专业老师学习也是很必要的。随着人们文化素质的普遍提高，“自娱自乐”者已不是满足于弹几首儿歌，几支小调，而是要求和品位越来越高，只有向专业钢琴教师学习，才能提高演奏技巧，开拓视野，否则只能停留在肤浅的认识程度上，是无法达到一定深度和境界的，是与艺术的宗旨背道而驰的。 　　问题（2）“有必要制定完整的学习计划、目标吗？” 　　当然必要！这是学习方法中至关重要的一环。首先要确立一个远期目标，然后划分多个目标，并制定出与其相适应的学习计划，并沿着这个计划，有条不紊地进行。盲目学习和好高骛远，只能半途而废或停滞不前。 　　问题（3）“选用教材时，完全要遵循儿童学琴的步骤吗？怎样选取教材呢？” 　　教材选取的范围是很广泛的，不能说那一本教材最好，有的教材技术性很强，但音乐性差，有的教材则音乐性强，而技术方面却不完善。高中生的思维已近成熟，领悟力较强，选用教材时，不必象儿童一样从小按部就班地弹起，但在基础入门时，“拜尔”等初级教材是必弹的，但也不是唯一的。可以把它当作主教材，然后在老师的指导下，选用辅助教材，内容尽可能包容广泛，全面兼顾，各种技巧和