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高校实行大类招生适用性分析及反思 　　摘要：过去十几年，国内高校兴起了一股实行大类招生的热潮。然而大类招生对高校的学科支撑能力、教学管理能力、学生工作能力、人才培养能力以及生源适应能力都提出了挑战，不是所有的学校、所有的学院、所有的学科都适合开展大类招生。高校需要冷静反思，根据自身办学特点，寻找真正适合本校发展战略的招生培养模式。 　　关键词：大类招生；专业分流；通用理论；培养模式 　　中图分类号：G473.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）04-0095-01 　　一、大类招生的实行现状 　　大类招生，是在高校招生录取时，不再根据专业或专业方向来招生，而是根据大类的学科（如学院）进行招生录取，学生在低年级时共同接受基础课程的学习，在高年级时通过对学科专业的了解及自身的兴趣，在大类学科内选择专业的人才培养模式。根据对国内高校的统计，目前实施大类招生的培养方式可以概括为以下四种：第一种是按院系大类招生；第二种是按一级学科大类招生；第三种是跨学科相近专业大类招生，第四种是不按学院也不按专业的大类招生。 　　大类招生是顺应时代需要的产物，具有一定的历史必然性。大类招生以2001年北京大学创办“元培计划班”为起点，在过去的12年中，这种新型的招生方式在高校广泛推行。截至2010年，国内“211工程”院校中综合性大学有40所，其中31所高校实行大类招生，比例达到了