高等数学教学过程中数学文化理解及传播.docVIP

高等数学教学过程中数学文化理解及传播 　　【摘 要】对于高等数学教学过程而言，数学文化观的树立对其具有深远的影响。但是，由于过去有关数学文化的研究多集中在其对中小学数学教学过程所具有的意义，而有关高等数学教学中“数学文化”的理解及传播并未得到足够的重视。因此，本文对高等数学教学过程中的数学文化进行了理解，并对如何在高数教学过程中传播数学文化进行了研究。 　　【关键词】高等数学 数学文化 理解 传播 　　作为高校理工、金融及经管等各专业相当重要的公共基础课程之一，高等数学的内容及方法对于高校大学生其他学科知识的学习及未来科研工作均具有深远的影响。但是，由于高等数学较为抽象，逻辑十分严密，因此，不少大学生对于此课程纷纷望而生畏，学习态度方面颇为消极，却也不得不去学习。所以，很有必要针对高等数学的教学进行深入探索，近些年来，不少研究人员开始从文化角度对高等数学的教学进行研究，有些甚至就高数中数学文化的融合与实施进行了系统研究，对于推动高等数学教学的进一步完善具有十分重要的意义。本文从数学文化的概念入手，分别对数学文化对高数教学的意义、高数教学过程中数学文化的理解及其传播途径进行了探讨。 　　1 数学文化的概念 　　对于数学文化的概念，不同的学者均有自己独特的理解，数学本身就是一种独特的文化现象，其概念可依据数学同文学、语言，甚至美学等方面进行阐释，在思考方式上，数学同文学是相通的，而语