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高考数学选择题命题模式变化对比研究 　　摘 要 小实验，有时候可以反映大问题。为了使高考数学命题更加合理，本文对近年高考数学文史卷选择题真题进行研究。针对现今学生在一些高考数学选择题得分不乐观的现象，提出假设――即一些选择题如果采取分步解答及分步给分的模式，多数考生得分会更高。进而设计测验，采用单组实验设计，对选择题和分步解答题模式进行对比测验研究和测验数据分析。实验结果基本印证了研究的假设。 　　关键词 高考数学选择题；不同命题模式；分步解答题；实验研究 　　[中图分类号] G424.79 [文献标识码] A [文章编号] 1008-004X（2013）02-018-04 　　收稿日期 2012-09-08 　　[作者简介] 周永俊，男，福建闽侯人，福建师范大学教育学院硕士研究生，主要从事高等教育考试与评价研究。 　　选择题的设置目的是为了检验学生的知识掌握水平，也一定程度上考查学生的逻辑思维能力。对于选择题的设置需要考虑到缜密性、创造性以及它的信度和效度。[1]但是如果题目设置不合理，就不能真正体现学生的知识掌握水平，也会影响学生的进一步学习。 　　现今国家高考的意义对于苦读十余载的学生来说是重大的，高考数学因此也就有了不可替代的意义，它影响了大多数学子的求学和求职道路。当然，学生的表现和评分标准设计也存在一定关系。 　　一、问题提出和研究假设 　　选择题在高考数学试卷中占据