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高职儿童文学课程教学体系构建和实践 　　【摘要】学前教育作为基础教育的重要组成，在整个教育体系的作用中尤为重要。在学前教育专业课程体系中儿童文学课程的教学，在高职院校如何有效教学，对培养学前教育优质人才有着极为重要的作用。当前我国高职院校学前教育专业发展较快，但是纵观儿童文学课程教学体系构建却相对滞后，教学模式单一，难以有效适应目前学前教育快速多元的发展趋势。本文对我国高职儿童文学课程教学体系构建与实践思路探讨，力求培养出更为优秀的学前教育人才。 　　【关键词】学前教育 高职儿童文学课程 教学体系 实践思路 发展趋势 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0068-01 　　引言 　　随着现代素质教育改革的不断深入，在儿童成长过程中，儿童文学的作用是显著的，能够在一定程度上有效引导儿童在幼年时期形成正确的人生观、世界观与价值观。随着更多新的教材编写与课外读物的出现，作为儿童教育资源重要组成部分的儿童文学不断被人们重视起来并进行开发。因此高职院校中儿童文学课程教学更应当引起人们的重视，然而实际情况又是怎样的呢？ 　　本文试分析目前高职院校儿童文学课程体系构建现状，并提出相应的构建与实践途径。 　　一、高职院校学生特点及教学现状 　　1.高职院校学生层次复杂 　　很多高职学生是在初中毕业后就进入到学前教育专业学习的，也有一部分学生