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高职教育制度生态环境缺陷及优化创新路径 　　[摘要]高职教育活动是一定教育制度生态环境下的产物，高职教育制度生态环境的优劣直接影响高职教育质量。高职教育制度的功能及其价值实现，受到各生态环境因子的影响。文章阐述了高职教育制度生态环境的内涵及意义，从高职教育制度体系下的行政生态环境问题、文化生态环境问题及经济生态环境问题等角度揭示了制约高职教育系统功能发挥的主要障碍，并从优化行政生态环境以强化高职教育制度体系活力、优化文化生态环境以巩固高职教育制度体系基础、优化经济生态环境以增强高职教育制度体系机能等角度，提出高职教育制度生态环境的优化创新路径。 　　[关键词]高职教育 生态环境 制度创新 　　[作者简介]梁伟东（1968- ），男，广东湛江人，珠海城市职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为高等职业教育及教育史。（广东 珠海 519090） 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0009-03 　　一、引言 　　1976年，美国教育家克雷明（L.A.Cremin）提出了教育生态学（Ecological Education）的概念。依据教育生态学原理，高职教育系统的运行规律符合生态系统中的生态平衡机理。从生态学角度来探索高职教育规律，能够为优化高职教育生态系统的内在结构及外在功能提供科学的理论依据，进而为高职院校培养专业化的实用高