高职生厌学成因与对策分析.docVIP

高职生厌学成因与对策分析 　　摘要：在高等职业教育大发展的形势下，高职生的厌学问题已成为关系到高职教育健康发展乃至国民经济发展的重大问题。近年来，高职生厌学现象较为严重，部分学生失去了竞争意识，没有学习动力，开始出现大面积厌学的情况，甚至出现厌学症。文章从主客观两方面分析了导致高职生厌学的主要原因，并提出了解决高职生厌学的对策。 　　关键词：高职；厌学；成因；对策 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0166-03 　　一、问题的提出 　　职业教育的发展程度及普及状况是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志之一。通常情况下，发达国家都具有完善的职业教育体系和成熟的职业教育模式。近年来，我国也开始大力发展职业教育，但在国家大力扶持职业教育的同时，却出现了大面积的高职生厌学的问题。 　　高职生的学习和所有大学生的学习一样，很少有人监督，很少有人主动指导，没有人给高职生制订具体的学习目标，考试一般不公布分数、不排红榜……每个高职生都是独立地面对学业，每个高职生也都在给自己设定目标，与自己的昨天比，与自己的潜能比。然而，在这种外松内紧的学习氛围中，有些学生失去了竞争意识和学习动力，开始出现厌学的现象。 　　研究显示，高职生的厌学情况较本科生严重，并存在性别、独生、年级的差异，大多表现为在认知上认为学习无用或是自己不适合读书；在行为上逃课