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浅谈小学生应用数学知识解决问题意识培养方法 　　摘要：在最新颁发的小学数学课程标准中，明确提出了让小学生全面、持续、和谐的发展。为了促进小学生全面发展，培养其应用数学知识解决问题能力是很有必要的，但是在能力培养之前，是让小学生具有应用数学知识解决问题的意识。本文将从进行小学生应用数学知识解决问题意识培养的必要性、小学生应用数学知识解决问题的出发点为基础，分析得出小学生应用数学知识解决问题的意识培养方法。 　　关键词：数学 应用 问题 意识 培养 　　中图分类号：G623.5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）05-0201-02 　　在最新颁发的小学数学课程标准中，明确提出了义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特特点，更应该遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用，进而是学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观更多方面得到进步和发展。[1]在新课程标准中我们可以明确看出，现代社会对于小学数学教育的基本教学要求，对学生数学应用能力的关注，然而在实际操作中对小学生数学应用能力的培养，还需要很大程度的突破。 　　1 进行小学生应用数学知识解决问题意识培养的必要性 　　数学是一门应用性较强的学科，特别是小学数学所涉及的基本