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让学生美术作品得到充分展示 　　“于钦，你的书法作品水平好高啊！”，“张瑞杰、邓子谦，你们的素描作品真不错。”“王菲，你的动漫作品好漂亮！”同学们浏览了学校宣传栏张贴的学生作品展览后向被展示的同学衷心道贺，而获得展示的同学也很高兴。 　　初中阶段的学生平时学习紧张，这些同学能够安排好学习与兴趣的关系，课后完成这些作品实属不易，而学校也给他们提供了展示自己才艺的一方舞台，让他们在繁忙的学习之余，合理安排并发展自己的兴趣爱好，让他们的兴趣特长得到鼓和发展，并能以更大的信心投入到学习中去。 　　作为一名美术老师，与所教班级学生的作业可以近距离接触，最能发挥学科特点，充分展示学生的美术作业作品来提高学生的学习积极性、自信心。因此，美术老师思想上首先要重视对学生美术作品的展示。有些美术老师投入很多精力在备课、制作课件上，课余也勤奋练习书画等专业技能，但对学生的作品整理和展示的重视还远远不足。而优秀学生作品的展示对学生来讲有重要的意义。学生的很多时间都是在校园度过的，学生在校园度过的时光将对其今后的人生产生深远的影响。让每一个学生在校园里快乐自信地学习，生活，培养他们自信，自立，创新意识的人格是每一位老师的目标。 　　并不是每个学生都能得第一名，也不是每个学生都能考一百分，这次获第一名、一百分后也不可能每次都能保持第一，这是每个人都有的共识，但是有些学校，家长却常盯着月考，期中及期末的排名看。排名靠前的则成为大家眼中的宠儿，感觉喜滋滋的；排名靠后的似乎前途渺茫人生暗淡。其实，每个学生都有他们的特长。每个学生都有其不曾展示的才能和未充分挖掘的潜力，学生的这些特长，才能有没有得到充分的发挥，充分的理解和尊重就显得更为重要。及时充分的展示学生的美术作品可以及时肯定学生在学习方面的每一次进步，让他们更多感受成功的喜悦，对学习、人生更有信心。 　　其次，充分展示学生的美术作品对我们的美术教学也有许多促进作用，因为学生作品也是美术资料中重要的一个内容。在我的课堂教学中及课外兴趣活动的教学中，这些经常??整理展示、保存的学生作品成为了很好的一种教学资料，可以让更多的学生一起欣赏、学习、促进他们不断超越提高。但有些美术老师对学生的作业、作品这一资源并没有加以充分利用。众所周知，良好的开端是成功的一半，所以许多教师课前准备都非常充分，对怎么安排“开场白”――导入方式也深入钻研，煞费苦心；而作为美术课堂教学的重要环节――学生美术作业的展示，通常被通过投影全班展示下就完成使命了，无形中造成一种资源浪费。 　　另外，除了思想上要重视对学生美术作品的展示，还要不断探索、运用多种方式方法利用多种平台来充分展示学生美术作品，来提高学生学习兴趣、积极性与自信心。除了如前所述的在校宣传栏展示学生优秀作品外，具体展示方式还有： 　　一、美术作品主要可以在课堂内直接加以呈现 　　现在多媒体的应用已很普及，展台，课件在教室内都配置齐全。因此，有些课堂完成的美术作业可以在教室内通过展台立刻呈现给全班同学欣赏，观摩。一方面提高了学生的积极性，另一方面也激励其他同学与之看齐，向他们学习。有些美术作业则可以在课后整理，制作在课件里。一个美术教师一般同时任教同年级的几个班，甚至整个年级，同年级的不同班级之间学生的作业质量会有一定差异，我现在任教的八年级有些作业质量也有不如前几届的，因此，我除了把一些优秀的美术把各个班级同一课题的作业加以整理，拍摄并制作进课件，并用相机看把不断涌现的好的学生作品随时拍摄整理，然后与把以前的课件及时进行更新。这样，各个年级、班级的学生都可以加以欣赏、并借鉴学习。那些学生看到自己的作品被老师收藏保存，对他们也是一种肯定和鼓励。一些名家名师的作品固然能拓宽学生眼界、增长他们的见识，但欣赏优秀的学生作品，特别是他们周围同学的作品会让他们更有亲切感。 　　因此，在课后，我经常把任教的各班的优秀学生的作品拍摄保存下来，展示给下一届的学生。作为美术教师做这些工作，当然也需要耗费不少时间，精力。俗话说“台上十分钟，台下十年功”。的确，在课堂上短短的40分钟，实际上凝集了老师们课外不知多少的时间精力。但唯有如此，我们的教育教学水平才能不断提高，课外准备越充分，课上老师才能更轻松自如，所以我们必需常年累月地坚持。 　　二、利用每个教室后的板报 　　如今，我们学校的黑板报虽已改造成软板报，但也时常需要更新，更为学生美术作品的展示创设了一个不错的平台。学生的美术作品基本有绘画类，手工类和设计类。具体有：线条画，素描，色彩，平面设计等，这些作品都可以裱贴挂在墙上，有些手工类作品如贺卡，彩粽等设计作品也可以在墙上挂贴，以增加节目的气氛和艺术气息。看到自己的作品展示在班级的展板上，学生会由衷的萌发出一种自豪感，对自己也更有信心，学习也更认真了。有些甚至不满足于美