高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.1 命题与量词 1.1.2 量词课堂导学案 新人教B版选修2-1.docVIP

1.1.2 量词课堂导学三点剖析一、用符号语言表示含量词的命题【例1】 指出下列命题中的全称命题，并用符号“”表示：(1)对任意实数x，x2+3x+90；(2)对每一个整数x，0；（3）所有奇数都不能被3整除。解：均为全称命题（1）x∈R,x2+3x+90；(2)x∈Z,0；(3)x∈{奇数}，x不能被3整除.温馨提示本题主要考查符号语言的使用.二、判断全称命题与存在性命题的真假【例2】判断下列命题是全称命题还是存在性命题？并判断其真假.(1)对数函数都是单调函数;(2)至少有一个整数,它既能被2整除,又能被5整除;(3)x∈{x|x是无理数},x2是无理数;(4)x∈{x|x∈Z},log2x＞0.解：(1)全称命题,真命题.(2)存在性命题,真命题.(3)全称命题,假命题,例如x=,但x2=3是有理数.(4)存在性命题,真命题.温馨提示 利用全称命题和存在性命题的定义来判断.三、利用全称命题、存在性命题求，参数范围【例3】函数f(x)对一切实数x,y均有f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)x成立，且f(1)=0.(1)求f(0)的值；（2）当f(x)+2logax,x∈［0，）恒成立时，求a的取值范围.解：(1)由已知等式f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)·x,令x=1，y=0，得f(1)-f(0)=2,又因为f(1)=0,所以f(0)=-2.(2)由（1）知f