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论元认知策略在翻译过程中运用 　　摘要：翻译是一个复杂的语言生成的过程，也是一个独特的思维活动的过程。在此过程中，元认知策略的运用起着极其重要的作用。在英语的翻译过程中，译者对翻译策略的调整是以元认知策略为基础的，成功的翻译离不开译者的元认知，元认知在翻译的各个阶段起着重要的作用。 　　关键词：元认知策略；翻译；运用 　　【中图分类号】G640 　　Abstract：Translation is not only a complex language generating process ， but also a unique thinking process. In this process， the application of metacognitive strategies plays an important role. Translators adjust the translation strategies according to the metacognitive strategies. Metacognitve strategies are important in different stages of translation. 　　Key Words： metacognitive strategies， translation， application 　　1.引言 　　翻译除了有语言学这一科学取向，还有文学取向，因此，翻译是集科学性和艺术性于一体的。19世纪，“信、 达、 雅”这一标准就是有严复提出的，他这一翻译标准不仅有助于统一翻译界当时的认识，而且对后人的翻译实践具有重要的意义。以语用学为取向的交际学派是继语言学派和文艺学派之后延伸出的新的学派。美国的奈达、英国的纽马克及德国的诺伯特是该学派的主要代表人物。“这一派译论冲破了语言学派译论仅仅关注语言转换的狭小天地， 把翻译的对等概念和转换机制置于广阔的社会大框架中，因此在某种意义上说较之语言学译论实用性强”（金文俊，1991）。这三种不同取向的翻译理论都各有所长，都有着重要的意义，但是他们也有着自身的不足。语言学的发展更多关注的是翻译理论、词汇和句子的分析，因此，这一学派具有一定的片面性。文学派更多关注的是文学作品和文学作品的创造性翻译，而忽略了实际翻译过程以及非文学作品的翻译。语言转换机制是交际学翻译理论无能为力的。以上三种翻译理论都没有反映翻译过程中的内在规律。也就是说，翻译结果的研究是这些学派的关注点，而翻译过程的研究是他们的盲点。近年来，人们开始逐渐意识到对翻译过程的研究的重要性，仅仅研究翻译结果是远远不够。深入研究翻译中的思维活动将会成为翻译学研究的新方向。无论哪种形式的翻译活动过程都是一种思维过程，通过研究翻译的思维过程，我们可以更好地认识翻译的本质，也就是翻译的内在规律。由于对翻译过程的研究是通过借鉴心理学的方法，试图探索在翻译过程中大脑的思维过程，因此，研究的成果对心理学和认知科学都有着直接的意义。另外，我们将这一研究成果应用在教学上，学生的翻译能力也能从中得到提高。总之，翻译过程的研究对于翻译学以后的发展具有深远的理论意义。 　　2.元认知简介 　　任何个体的认知都可以分为两个层面，一是对事物的初级的认知，比如记忆、思考、认识等，二是对初级认知过程的重新认知则是一种更高级的认知。20世纪70年代，结合前人和自己的研究，美国心理学家弗莱维尔（Flavell），将后一种认知活动命名为元认知。“元”（meta）本义为“超越”，即是“对关注对象的超越”。弗莱维尔正是将其运用于认知过程而提出了元认知概念，他认为“元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控”（董奇，1989：73），也就是说，元认知是对个体自己的认知活动本身的又一层面的认知活动，因此，可以简单定义为“对认知的认知”，其实质是人对认知活动的自我意识和自我调控。30多年来，研究者们对元认知开展了大量研究，特别是当代认知心理学和教学心理学领域的专家。这一理论在语言学习方面有促进作用，在心理学和认知科学同样有着积极的意义。 　　元认知一般包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分（Flavell，1979：34）。元认知知识指人们获得的关于认知活动的知识，包括对认知个体、认知任务、认知策略三方面的知识；元认知体验是人们在进行认知活动时伴随而生的情感体验，主要是对认知过程中经历的情绪、情感的觉察；元认知监控是指人们在进行认知活动的过程中，对自身认知活动所进行的积极、自觉的监视、调节与控制，它包括认知活动前制定计划；认知活动中实施监控、评价和不断反馈；认知活动中对结果的不断检查、调节和修正。元认知的自我调节功能集中体现在元认知监控过程，也就是主体依据活动的要求选择