让倾听伴学生成长.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 让倾听伴学生成长 来宾市忻城县实验小学 韦喜英记得在一次研讨课上，有位老师在组织课堂教学这样教育学生说：“倾听也是一种会学习的表现。”虽是很简短的一句话，但对于初上讲台的我来说，可是受益匪浅，恍然大悟啊。它使我对“课堂上爱动脑、敢发言，课后认真完成作业”是作为衡量学生会学习的想法有了改变，意识到倾听也很重要。于是我思考这样的一个问题：如何促使学生在课堂上爱倾听、会倾听，让倾听成为学生成长的好伙伴呢？有了问题，就有了才有实践的目标和动力，现浅谈一下自己在教学活动中有关培养学生倾听的心得体会。一、巧设问题，引导学生倾听??低年级学生个性活泼好动，注意力集中时间短，但他们好表现，喜欢别人听自己说，却没有耐心去听别人说，所以在课堂上往往会出现这样一些情况：一个学生正在发言，其他的学生要么觉得别人的回答是否正确与自己无关，自己没事可做，干脆干点别的事情；要么别人还没有说完就抢着说，就怕老师没注意到自己。对此，我尝试这样做，精心设计教学活动，让所学内容或所采用的形式对学生具有一定的吸引力。记得在教学“100以内数的认识”一课后，设计这样的一个猜数游戏：老师手心里写了一个数，然后告诉学生说，这个数我们认识，它是100以内的数，谁来猜一猜它可能是几？