高二上生物全程学习方略配套ppt课件5生物的生殖和发育（大纲版广西专用）.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 知识体系构建 热点问题透析 单元质量评估 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 知识体系构建 热点问题透析 单元质量评估 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 变换角度认识有丝分裂和减数分裂 有丝分裂与减数分裂是高中生物教学的重点和难点之 一，教学中教师应运用多种教学方法，联系学生已有的知 识，从不同角度引导学生去认识和掌握它，以提高学生发散 性和创造性的思维能力，以及运用知识的能力，从而达到灵活、牢固掌握知识的目的。 1.从表格式、坐标式的角度认识有丝分裂和减数分裂 (1)表格式。在有丝分裂和减数分裂过程中，细胞核内 DNA含量及染色体数目的变化可用表格表示。 有丝分裂过程中细胞核内DNA含量及染色体数目的变化 减数分裂过程中细胞核内DNA含量及染色体数目的变化 (2)坐标式。在有丝分裂和减数分裂过程中，细胞核内DNA含量和染色体数目变化也可用坐标曲线