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试析高职思想政治教育问题及对策 　　摘要：随着时代的变迁，我国也逐渐走向社会主义市场经济，在这个关键时期，信息技术和知识经济也紧随而来。社会环境的变化，也使得人们的思想也发生着巨大的改变，在重新建立新的思想文化过程中，打破原来的平衡和稳定，这也为高校的思想政治教育的创新途径，提供了契机，同样，产生了新的问题。针对大学生的思政教育，高校面对着一系列的解决难题。在众多问题中，把握好思想政治教育问题，以及做好大学生思想政治工作，是重中之重。 　　关键词：中国高职；高职教育；思想政治；教育创新；教育问题 　　一、高职思想政治教育的局势 　　首先，在社会主义市场经济的影响下，一切以利益为目的，对大学生的正确价值观形成，产生了一定的负面影响。其次，随着社会的不断发展，社会的竞争越来越激烈，一系列的社会问题积累给大学生带来了很多思想的困惑，这也就使得大学生的心理压力逐渐变大，又伴随着大学生心理上所受的挫折，此时，很多学生常常会出现大量悲观情绪以及抑郁情绪等等。 　　新时期的思想政治教育中，心理健康问题是重要组成部分，但是，在传统的思想政治教育中，大学生的心理问题被忽略，并且错误的将其归纳为思想问题，最终使很多大学生产生了逆反心理。根据近几年的数据显示，大学生中患有心理疾病或者患有心理障碍的人数越来越多，总体呈现了急剧上升的趋势，因此，高校的思想政治教育中必须要加强对大学生的心理健康的教育。再次，随着社会网络信息技术的发展，信息技术所带来的一系列的负面效应也是日益突出。 　　互联网的产生，为我们的生活带来了巨大的变化，而且，互联网在校园中占据着重要的位置，从而，也伴随着产生对大学生的思想政治教育前所未有的影响。网络具有超媒体性，大学生在形成世界观、人生观和价值观的过程中，也会受到互联网的巨大影响。 　　二、高职院校思想政治教育存在的主要问题 　　（一）思想政治教育的方法和内容缺少实效性 　　首先，时代在改变，社会在进步，依然根据马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来制定思想政治教育，就会出现脱离现实，降低实用价值。同时，由于传统的思想政治教育是以灌输式的教育方法为主要方法，课堂上通常只重视理论知识的教育，而忽略了相应的实践活动，其教育的内容没有最终化成为大学生本身的思想，这也就令这种思想政治教育缺少应有的实效性。其次，我国的德育目标还存在着不符合实际、不顺应当代发展的状况。根据研究发现，我国现行的德育目标，对应的时代，还是陈旧的计划经济时期。在长期执行过程中，形成了两个典型的特点：一是，模式化严重，忽略了学生的个性化，目标单一；二是过于理想化，没有考虑学生的现状水平与道德水平的认识，基于这一点，这对所有学生提出的要求过高而且不切实际。这与理想化的德育目标想脱离，也没有达到学校进行思想政治教育的目的，同样，面对学生实际存在的问题，也没有很好的解决。 　　（二）缺乏强有力的思想政治教育工作队伍 　　由于很多高职院校对于思想政治教育工作的不重视，因此在安排师资团队的时候，往往会将年纪偏大、学历不够高的老教师安排为思想政治课的老师，甚至有一些这样的老师本身并不是研究这方面的。通常说来，关于思想政治教育的队伍素质的多少，将关系着我国现代政治教育的结果。根据现在的局势而言，我国高校的思想政治教育队伍，一是并没有重视思想政治教育，因此，相关的教育工作人员的地位不同、待遇却有悬殊，同时还存在着延长对教育人员的职称的评定的情况，这也就使得教育人员很难安心的工作；二是教育干部素质普遍过低，重点体现在，干部的学历过低，心理学专业和教育学专业的专业教师过少，思想政治教育的管理模式过于陈旧。所以在很多高职院校思想政治课的课堂上都会发现这样的现象：老师在讲台上讲课，下面的学生寥寥无几且心不在焉。 　　（三）思想政治教育的评价机制建立还不完善 　　根据现在的情况来看，高校在思想政治教育方面还没有完全具备简单性、科学性、易操作性特点的机制，不能够有效地对思想政治教育的质量进行检查、督促与管理，在一定程度上做的还不到位。而作为高校的领导，也只是在口头协议认为重视对大学生的思想政治教育，但是，在目前的行动上也只是应对着各种各样的检查，根本就没有从真正意义上认识到思想政治教育对大学生的发展所起到的实质性的作用。 　　三、高职院校思想政治教育创新的对策 　　（一）转变对思想政治教育观念的认识 　　所谓转变对思想政治教育观念的认识主要体现在以下几个方面：一是要理性地认识高校思想政治教育的现实情形，不断落实科学发展观，充分发展以人本为中心的思想理念，并且要将这种思想理念充分运用到思想政治教育中，使得思想政治教育由以往的学校、老师为中心的教育转变为以学生为主体的教育，把学生作为思想政治教育的中心价值，实现“学生利益为主”的理念；二是把学生作为思想政治教育的重要因素，树立“以生为主”的观念；