第七课 把火熄灭.docVIP

第七课 把火熄灭第十三周 2009年11【教学目标】 1．了解日常生活中常见的灭火方式，并且能对这些灭火方式的原理做出一些合理的解释； 2．经历一个根据燃烧必要条件进行灭火的活动过程； 3．初步学会使用灭火器。 4.初步学会制作二氧化碳灭火器。【教学准备】 酒精灯、纸盒、火柴、汽水（可乐）、吸管、 灭火器【教学过程】 1．引入 蜡烛在玻璃瓶里熄灭了，是什么原因呀？ （蜡烛火焰周围的空气没有了）2.日常生活中的灭火方法 （1）当我们用酒精灯给物体加热后是怎样熄灭酒精灯的？（盖上灯帽） （2）学生在小组内自己亲身体验。 （3）当我们盖上灯帽时，那么旺的火焰很快就熄灭了。其中的道理什么？（因为酒精灯火焰周围的空气没有了） （4）平时，我们还用什么方法来灭火？ （浇水、拍打、灭火器、盖泥沙、盖锅盖等）（5）能说说这些灭火方式的原理吗？ （降低温度、阻断空气、二氧化碳灭火等）3．水的灭火原理 （1）老师这里有两张纸，一张是湿的，一张是干的，让他们在相同的距离靠近酒精灯火焰的侧面，哪张纸先燃烧？ （先让学生做出判断）（2）你推测的根据是什么？让学生说明理由。 （干的先烧，然后是湿的。）（3）试一试，结果怎样？ （注意点：纸条放在酒精灯火焰上方的位置与距离要一样）（4） 刚才这两张纸在靠近酒精灯火焰的过程中是怎样变化的？ （要求学生仔细观察：尤其是湿的纸条的变化过程：变干——变黄——变黑——燃烧）（5） 我们的推测对了吗？怎么解释这个结果？ （要考虑纸的水分和燃点）（6）把一个装满水的小纸盒，放在酒精灯的火焰上加热，小纸盒会燃烧起来吗？ （让学生分组讨论，然后请各组代表回答讨论结果。）（7）你为什么觉得小纸盒不会燃烧起来？ （水在常态下最高温度是100 ℃，纸的燃点是180 ℃，水吸收了酒精灯的热量使纸的温度保持在100 ℃，纸的温度没有达到燃点，所以是不会燃烧的。）（8）实验：将装满水的小纸盒放到酒精灯火焰上加热。 （要提醒学生：注意安全）（9）小组讨论：解释观察到的现象。 4．做个二氧化碳灭火器（1）在一瓶汽水的盖子上开一个小孔，插入一根导管。晃动汽水，使气体从导管中逸出，对准火焰，有什么现象？（让学生回答） （2）怎么解释这个现象？ （管子里流出来的二氧化碳气体不支持燃烧）（3）你平时在哪些地方看到过用二氧化碳来灭火？ （消防车等）（4）你都见过哪些类型的灭火器？ （二氧化碳灭火器、消火栓“水”）（5）会使用灭火器吗？教师演示讲解灭火器的使用方法。 （6）小组讨论：油锅着火了，我们用什么办法把火熄灭？（学生回答：用水、用灭火器） （7）为什么油锅着火了不能用刚才这两种方法来灭火？说说你们的理由。 （①油密度比水小，是浮在水面上的。加了水后油还会浮在水面上燃烧；②不能用二氧化碳灭火，用了二氧化碳油锅里的菜就不能食用了。）（8）油锅着火了我们用什么办法灭火呢？（盖锅盖） 5.拓展练习：（1）填一填灭火方法 灭火原理 适用的灭火场合 高压水枪 降低温度 高楼着火 人工降雨 降低温度大面积着火盖上盖子 阻断空气油锅着火小型灭火器 二氧化碳小面积着火用口吹气 二氧化碳蜡烛火用沙子隔离 阻断空气油污着火?（2）二氧化碳灭火器制作实验器材 可乐瓶或者集气瓶一个、一瓶可乐、软木塞一个、有皱纹的吸管一支、蜡烛、火柴。 实验步骤与过程 1．组装实验器材： （1）将吸管插入软木塞； （2）将软木塞盖在可乐瓶上，检查器材的密封性。 2．在可乐瓶中倒1/3可乐； 3．点燃蜡烛； 4．摇晃实验器材，将吸管口对准蜡烛火焰。 实验注意 ：1．实验器材要密封； 2．吸管口要靠蜡烛火焰近些教学后记：这节课主要让学生通过亲自探究、自己设计实验计划而获得知识，这样更灵活更有效。虽然科学探究活动的水平或层次不是很高，但对于提高学生全面的科学素质，具有十分重要作用，是其它教学方式和学习方式不可替代的。在教学过程中，适当地用现代教育技术辅导教学，把书本与丰富多彩的社会生活联系在一起。扩大了学生的眼界和见闻，打破了课堂学习时空的局限，打开了学生思维的心扉，让学生耳濡目染，不断产生浓厚的兴趣和探究科学真谛的热情，并真正成为学习的主人，使学生真正成为教学过程的主体,而老师则是一位顾问，一位交换意见的参考者，这样就落实了新课标的教学理念。